减法名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

明到丽江的距离)从昆明到丽江有多远?你是怎样知道的?在线段图上如何表示?学生估算结果猜一猜:大理应画在哪?为什么?(引导学生估算:从昆明到丽江有517千米,从昆明到大理是348千米,大约还剩200所以要画在一半偏右的地方)现在要解决“大理到丽江有多少千米?”让学生先自己算算,然后再四人小组讨论,教师

资料类型：教学教案文档

所属课文：减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 16:47:00

来源学校

学校：襄城县城关镇南大街回民中心小学

减法名师教学设计

未知

2018-04-26 16:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：减法名师教学设计

正文

明到丽江的距离)从昆明到丽江有多远?

你是怎样知道的?在线段图上如何表示?

学生估算结果

猜一猜:大理应画在哪?为什么?(引

导学生估算:从昆明到丽江有517千米,从

昆明到大理是348千米,大约还剩200

所以要画在一半偏右的地方)

现在要解决“大理到丽江有多少千米?”让学生先自己算算,然后

再四人小组讨论,教师巡视在图上该如何表示?

指导

(4)指导学生列式计算。

问:要求大理到丽江有多远?怎么列

式?

学生回答,教师板书:517-348=

让先估估看大约是

几千米?根据学生的回答板书不同的估算

方法与结果。让学生说说自己的计算哪个同学估得准呢,下面请同学们用笔过程。

算算一下,会算吗?试试看。

教师组织学生汇报计算过程和结果,并学生分小组讨论。

根据学生回答进行板演。

学生反复说计算过程,巩固517-348=179(千米)

算理

5 1 7

— 3 4 8

1 6 9

507-348=

(5) 教师小结:计算的数大了,算十位

问:这条线段表示从哪到哪的距离?(从昆

时要特

别地小心。强调:头上有点要退“1”。 (6) 比较准备题与例题,你发现它们有什么相同点与不同点?

说说相同点:都是退位减法

说一说你在计算时发现

与前边的计算有什么不同?

(个位不够减,要从十位上

退1,十位上是0)

式的方法来计算时,我采用直观模型和数字符号一一对应的形式,在电脑中同时出现直观模型和抽象的数字,数型对应,演示了竖式的算理,突出了哪一位不够减,要向前一位退“1”。从中使学生进一步思考数位对齐的道理,掌握计算的过程。这样,通过独立思考、自主探索使学生理解、内化了计算方法。)

关于本教案的常见问题

Q：减法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

减法名师教学设计