统计表教案和学案内容

《简单的象形统计图》

岳麓区实验小学周燕萍

教学目标:1、使学生能读懂简单的象形统计图;

2、能从统计图中获取数学信息并提问;

3、增强食品安全意识与环保意识。

教学重点:认读统计图。

教学难点:通过统计图分析数学信息。

教学准备:8个小黑板,每组20个水果,8张数据表(每组1张,每2组信息类似)

教学过程:分好小组(每6人一小组,全班共8组)

选出小组长

每组一个黑色题板,一个彩色果篮装水果,一个白色篮子装垃圾。每人一个头饰。

一、导入(3分钟)

师:大家看,今天课堂上多了什么?你们面前的彩色果篮里有不同的水果。

现在请每人从彩色的果篮里拿一个你最喜欢的水果放在黑色题板上,然后坐端正。

请每组一个小朋友来说说,你们组喜欢什么水果的人最多。

生:喜欢草莓;喜欢西瓜。

师:你是怎样看出来的?

生:数量最多。

师:那你能一眼看出果篮里其他各种水果的数量吗?

生:不能。

师:现在请小组6个小朋友合作,把果篮里的水果拿出来放在黑色题板上,让我们看看每种有多少个。注意哦,每个物品后面都有双面胶,请你把胶撕下来放在桌上白色小垃圾箱里,然后把卡片贴在题板上。等下需要拿上来给我们一起瞧瞧。注意哦,卡片一定要想好怎么贴,再撕掉双面胶。组长负责安排。开始吧。二、自主探究

1、学生分组探究(5分钟)

2、展示各小组的小题板在黑板上(吸铁、队名)

师:我请几个小组派代表上来讲一讲,你们小组是怎么摆的。(2分钟)讨论:你们觉得哪组排得好?到底哪组更清晰呢?(1分钟)

生:我认为......(投票给谁?)

3、探究象形统计图的特点及优势。(选出最好的一个留下展示)(9分钟)师:像这样,通过分类(板书),然后排一排,也就是整理(板书)一下,我们就能看出各种水果的数量,其实这就是在做统计。(板书)师:小朋友们真了不起,已经完成了一副统计图。我们一起来看看这个图,他们沿着同一条线开始排起,沿着什么?重复:同一条线。在小方格里一个个对整齐,在哪里?重复:小方格里。而且还是一个对应一个。这就一个简单的象形统计图。

师:我们一起来数一数,每种有多少个?

数数方法:因为我们是沿着同一条线开始排起,所以我们数数要从这条线的上面一个个往上数。

师:我们把它做成表格,它就叫统计表。我们这个表是根据哪里画出来的?生:统计图。师:他们重不重要?

师:你从这么重要的统计表里看出了什么数学信息呢?

比如:7表示什么?

生:我知道了7个草莓......草莓最多......桔子和柚子同样多......

师:噢,原来统计表可以告诉我们这么多信息,真是太神奇了。那你看看,这里这么多水果,这个季节我们应该吃什么呢?

春天吃草莓、夏天吃西瓜、秋天吃桔子和苹果、冬天吃柚子。如果你冬天想吃西瓜,那肯定是不健康的,那样的西瓜是在大棚里面生长的,为了保护它快点长大,就需要撒很多农药,那样对人体是不健康的。孔子说“不时不食”就是这个道理。

三、知识拓展(15分钟)

师:看来统计的作用还真大呢。其实生活中还有很多事情可以用来统计。

老师给每个小组准备了一张信息表,请小组合作将统计图和统计表补充完整。可以每个同学填一种,分工合作。

1、2组:小明、小红一周吃蔬菜和肉类的次数统计表

3、4组:亮亮、丽丽一周喝饮料的杯数统计表

5、6组:一(2)班小队最喜欢吃的零食的统计表

7、8组:小天、小华一周餐具使用情况统计表

小组派代表汇报,并且两组对比。分析哪种饮食方式更环保。

四、课外延伸

食品污染的视频。

五、课后作业

对你生活中的一种现象进行统计,画出统计图和统计表。