5.分类课时教学实录

分类与整理教学设计:

教学内容:分类与整理

教学目标:

1、通过具体操作,初步感知分类的意义;掌握分类的方法,通过看一看、分一分,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

2、引导学生根据给定的标准分类,再用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

3、初步学会与他人合作交流让学生体会到生活中处处有数学。教学重点:引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

教学难点:通过具体操作,掌握分类的方法

教、学具准备:气球图片若干, 教学课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.同学们,今天老师给你们带来一些礼物,快看一看都是什么?谁来告诉我一共有几块橡皮擦?你是怎么知道的?

2.质疑:我有一个疑问,你看同样都是解决一共有几块橡皮擦的问题,你们的解决方法为什么不一样呢?

其实你们不管是按颜色,还是有无图案分,你们都是把这些礼物进行了分类。象刚才同学们说的把一样的东西放在一起就叫分类。

3.生活中你们还在哪些地方看到过分类的现象?(学生回答)分类后再整理在我们的生活中的作用可真大呀,今天我们一起来学习“分类与整理”。

二、体验分类

1、同学们表现不错,请看白板这些小朋友是拿着气球兴高采烈的要道游乐园去玩,,出示课件,这么多气球呀。仔细观察都有些什么

样的气球？帮帮忙，我想知道每种气球有多少个怎么办?那我怎么分类？（形状 颜色）我给同学们也准备了这些气球在有部分同学的桌子上,下面同学们小组合作,按形状分一分,数一数或者画一画，把整理的结果记录在白纸上。 2．分一分 说一说。

3

、交流汇报 体验分类

①展示先分再数的方法，

师：你分了几类？每类有几个？

②展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 师：你能看出谁最多吗？

师：你怎么知道的？

出示老师摆好的作品引导比长短应注意对整齐才能比。

师：我要让图更清晰，我还要给它补上一些内容，在图这儿画上线，告诉大家我是从这儿开始数的，并在下面作上记号。看来这一列

他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一列记录的项目。另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。

③展示表格记录数据的方法

师:这些同学记录方式你能看明白吗?有一个共同之处,发现了吗?

刚才用图来记录结果,现在又用数来记录整理的结果,真棒,现在就一起来看这幅作品

师:桃心形状的气球有几个?

师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)

3表示什么?你怎么知道的?

师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。通过老师给这个作品画上线,你们看它像什么?(表)孩子们懂得真多,以后我们还要学习有关表的很多知识。

④展示其它记录方法,让学生评价。

还有几个小组的作品没跟大家见面,你们也拿来个大家展示一下吧

小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!

4.按颜色给气球分类

小组合作:分一分,数一数,整理整理,说一说,再汇报体验分类

三拓展

初步感受“一类”和“一个”的区别

师:下面老师要给同学们加大难度了,认真听,我要给每个小组再发一个蓝色心形的气球和一个月亮形的气球,你们一起研究交流怎样把这些气球放进你们的作品中,好小组坐好,老师给你们发气球。

汇报,老师根据学生的回答演示。

师:图变了,表变吗?这个表应该怎样改变?

师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?

引导学生发现第一次是桃心的增加一个,并没有增加种类,所以在桃心那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个新的形状,也就是增加了一类,所以在表格上要再添一列。

四.知识巩固

1.课件出示水果图片分类整理

3.整理自己的书包。

课堂小结:

今天我们学习了分类与整理的知识,你们能把这些知识用到实际生活中吗?

板书设计

分类与整理

形状颜色

图表