②吃水不忘挖井人优秀教学设计

<吃水不忘挖井人> 教案

教学目标

1 学会””等生字. 会写” ”等生字

2 正确流利的朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹.

3 初步懂得饮水思源的道理.

教学重点

1 认识生字新词,朗读课文.

2 了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹. 教学方法

想象教学法情景教学法圈点勾画法

课前准备

搜集***的故事,视频等资料使用手机拍照,和同学共享.制作多媒体课件,学生根据学案,自主完成预习.

教学过程

一,导课

回顾课文,复习文章的大体内容

1 指名读课文

2 说说课文写了什么?

(毛主席在沙洲坝领导革命时,看到乡亲们吃水非常困难,就带领战士为乡亲们挖了一口井乡亲为纪念他,在井边立碑刻字的故事.) 交流有关毛主席的古诗以及为人民服务的故事

二,新授

(一)学习课文第三自然段

1,先自由朗读第三自然段,想想毛主席是怎么做的?

(毛主席带着几个战士正在草地上寻找水源,打算挖井……)

理解”带着”一词,体会毛主席着急的心情,有感情的朗读句子.

2, 大伙是怎么做的?

(消息立即传遍了全村,乡亲们带着工具也赶来了,和毛主席一起挖.) 理解”立即”一词, 有感情的朗读句子.

3, 井挖好后,毛主席又是怎么做的呢?

(毛主席又亲自下到井底,铺卵石,垫木炭)

(1)读句子

(2)读词解词: 铺卵石垫木炭

(3)仔细观察插图,说一说毛主席在井底的情况

(4)感情朗读, 读出对毛主席的敬佩之情

4,井挖好人们的表现如何?

人们欢呼着, 雀跃着,争先恐后的捧起井水喝.甘甜的井水滋润着每一个人的心田.

(1)为什么人们会这样的高兴?

(2)感情朗读,体会喜悦之情.

5,体会毛主席对人们的关心

(1)从泉水的描写中体会:

抓住”涓涓的泉水, 喷涌而出,清泉,激动”等词语,体会井水的清澈.

这里作者用对比的手法,写出不同的水的样子,突出毛主席对乡亲们的关心.

(2)从挖井的过程中体会:

亲自”铺…垫…”表现出毛主席对村民的关心.在理解的基础上再请学生理解练读.

(二)学习课文第四自然段

1, 自由读本段

2,抓住句子:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席,体会人民对毛主席的想念.

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”用一个成语来概括沙洲坝人民的这种行为,理解”饮水思源”.

(三)感情升华:

欣赏歌曲<吃水不忘挖井人>

(四)写字指导

“村喝甜留”几个学生容易书写出错的字.

1, 说说这些生字那些是可以自己学会的,你怎么记住他们? 2, 在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?

3, 自己书写.

4, 学生练习书写

三,练习

1,我能读下列词语

忘记主席领导革命方便人民旁边想念杂草丛生

2,区别组词

忘( ) 主( ) 席( ) 导( ) 便( ) 杂( ) 旁( ) 望( ) 住( ) 度( ) 异( ) 使( ) 柴( ) 傍( ) 3,写出稳重下列词语的近义词

时刻( ) 想念( ) 浑浊( )

立刻( ) 疑惑( ) 激动( )

四,总结

“吃水不忘挖井人”本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用,享受劳动成果,但是不能忘记那先挖井的人.后来”吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗话,并非专指吃水这件事,它有了比喻意义,比喻享受别人的劳动成果,得到好处.

五,主题阅读

六,布置作业

背诵***的一首诗

七,板书:

吃水不忘挖井人

带着寻找水源

浑浊---------------------------------------------------------- 清泉

铺卵石垫木炭