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《用有余数的除法解决问题》(租船问题)湖北省襄阳市南漳县卞和小学官文菊【学习内容】青岛版小学数学二年级上。【学习目标】1.理解“至少”和“最多”的实际意义,正确用“进一法”解决有余数的除法问题。2.经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程,体验“数形结合”的思想方法。【学习重点】正确用“进一法
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信息窗2主要内容及教案内容
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关键词：信息窗2主要内容及教案内容
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《用有余数的除法解决问题》(租船问题)湖北省襄阳市南漳县卞和小学官文菊
【学习内容】青岛版小学数学二年级上。
【学习目标】
1.理解“至少”和“最多”的实际意义,正确用“进一法”解决有余数的除法问题。
2.经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程,体验“数形结合”的思想方法。
【学习重点】
正确用“进一法”解决有余数的除法问题。
【学习难点】
正确理解“进一法”和“至少”和“最多”的实际意义。
【设计特色】
本节课的设计需要学生真正理解“至少”和“最多”的意思,正确用“进一法”解决有余数的除法问题,同时经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程。在学习过程中,小组内每个成员既是独立的,同时又是互相依赖的,最终保证合作学习的开展,为解决什么情况下需要用“进一法”解决实际问题提供保证。学生通过最终学习,都能在原有基础上得到提高。
【学习过程】
1
2
【板书设计】
用有余数的除法解决问题
（租船问题）
○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○
22 也就是求：（20）人，每4人为一份，可以分成几份？
20÷4=5（条）÷4=5（条）…… 2（人） （条） 答：至少要租5条船。答：至少要租6条船。
3
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