C优秀教学设计内容

教学内容: Unit 4 Then and now.

B Let’s check & C Story time

教学目标:

(一)知识与能力目标

知识目标:

1. 能完成“Let’s check”部分的听力任务。

2. 能完成“Let’s wrap it up”,训练过去时和现在时,并强化区分和理解。

能力目标:

能正确运用There be句型谈论或描述自己对事物喜好的变化。

(二)过程与方法:

(1)教学过程:

Warming

up --Presentation--Practice--Consolidation--Summing up--Homework

(2)教学方法:a、情景教学法 b、小组合作学习 c、游戏教学法

(三)情感文化目标:

1、学生能够积极的、主动的参与课堂活动并了解地球的变化,教育学生爱护大自然和地球。

2、提高学生听、说、读的综合能力。

教学重点:

理解“Let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别,并能灵活运用。教学难点:

正确运用过去和现在两种时态进行对比描述。掌握不规则动词的过去式. 教学准备;教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程:

Step 1.Warming up

1.师生相互问候。

2.唱本单元歌曲“Changes in me”。

3.眼疾口快。规则:教师出示图片,学生抢答说单词,抢答到的学生还要拼

读出单词。然后全班齐拼单词。(其他游戏亦可)

Step 2. Presentation

1.Let’s check.

(1)先让学生观察课本这三幅图片画的是什么?并尝试用英语描述。

(2)教师播放录音,学生给图片标号。

(3)全班讲评订正。

(4)学生读图片下单词并翻译。

(5)教师再次播放录音,学生边听边将没有听到的单词划去。

(6)师生共同交流答题技巧。

2.Let’s wrap it up.

(1)在PPT上展示课本上的五幅图,让学生之间相互商量如何表达每一幅图,并记住这些图的内容。

(教师可板书相关词汇或句型来降低难度)

(2)教师在PPT上把五幅图反过来,并重新排序,在每幅图背后分别标上1~5的数字。

(3)由一名学生随意点其中一个数字,并根据记忆说出其中一幅画的变化,教师随意点另一名同学,问他是否相信前面同学所说,如果相信,并能按照前面同学所说的再描述一次,画面内容与描述一致,两名同学可分别为所在组赢得两分;若所说不一致,两人各得一分。

3.完成“Story time”。

A.组织学生观察第一组图片,小组讨论第一组图片的内容,并区分过去时、现在时、将来时,了解人类生活方式的变化,并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。

B.将第二组图片顺序打乱,发给每组,并组织学生排序,然后小组派代表介绍图片内容,介绍地球的变化,可以找自己的组员饰演tree,river,building bird。如:Many years ago, there are many green trees and clean rivers. Our hometown is beautiful. Now, there are more and more buildings. Then more and more green trees are disappearing. So,…

C.第三组图片也可以采用第二组图片的方法进行学习。

D.最后要呼吁学生爱护花草树木,爱护动植物,爱护大自然。

Step 3.Practice

1.环保小达人。学生六人一组,制作一份英文版的保护环境的宣传海报。可以介绍一些环保小举措,一起争当“环保小达人”。海报制作完成后先在班级展示,评出奖项,如:“最佳创意奖”“最佳版面奖”等,最后选出一些作品进行展示。

2.课堂小练习。(PPT展示)

(1)全班学生一起做;再找学生回答。

(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。

Step4、Consolidation

一.写出下列动词的过去式.

eat-- take-- buy -- read -- see -- 二.连词成句.

1. did what do you last Monday (?)

2. ate he fresh food yesterday (.)

3. you did where go Sunday last (?)

4. all are right you (?)

5. I lots took of pictures (.)

Step 5.Summing up

学生小结:这节课我学到了 .

Step6、Homework

向同学介绍自己家乡的变化。

板书设计:

Unit 4 Then and now

It was raining.

In summer, the tree was green.

There was a building before.

The cat was on the chair.