集邮优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《集邮》教学设计教学目标:1.通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。2.通过情境导入,让学生了解集邮的艺术性;从估算入手,分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。重点难点:重点:分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。难点:培养学生估算

资料类型：教学教案文档

所属课文：集邮

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2021-05-09 03:55:55

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学校：安徽省阜南县许堂乡中心小学

集邮优秀教学设计

未知

2021-05-09 03:55:55

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关键词：集邮优秀教学设计

正文

《集邮》教学设计

教学目标:

1.通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。

2.通过情境导入,让学生了解集邮的艺术性;从估算入手,分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。

重点难点:

重点:分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。

难点:培养学生估算的习惯。

教学过程:

一、复习导入

1、先估一估商是几位数,在计算。

81÷3= 402÷2= 812 ÷4= 625÷6= 师:做完后和同伴说一说你是怎么估算的?

2、用竖式计算:

222÷2= 222÷3=

二、传授新知

1、如果每页放8张,可以放满多少页,还剩多少张?

师:你们从图中获得了哪些信息?

生:已知有285张邮票,每页放5张,问题是求这些邮票能放多少页。

师:那大家估计一下,这些邮票大约能放多少页?

学生思考后回答。

生1:285≈300,300÷5=60,285<300,所以285÷5的商应小于60. 生2:200<285,200÷5=40,285÷5的商应大于40且小于60.

生3:我可以让范围更精确些,285≈250,250÷5=50,285>250,所以285除以5的商应大于50,即285÷5的商大于50且小于60.

师:同学们回答的非常好,如何用竖式计算呢?

学生独立完成,师巡视辅导。

师:怎么验算他们算的对不对呢?

生:可以用乘法验算,即看商乘除数是不是等于被除数。

小结

首位上不够商1时,就看前两位。

2、

⑴估一估,这捆绳子大约能剪出多少根跳绳?

⑵算一算,能剪出多少根跳绳?

⑶如果每根跳绳长5米,能剪出多少根,还剩多少米?列式计算并验算。

先让学生思考、交流、探究,再讲授。

三、练一练

1、淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射图片,他计划给同学展示一下,每块展板可以放9张图片。算一算,需要多少块展板?

2.先估一估商是几位数,再计算。

355÷5= 164÷4= 522÷6=

3、用竖式计算:

156÷4= 364÷7= 217÷7=

4、看下列图示,请你提出一个数学问题,并尝试解答。

先让学生思考,再让学生板演,师生共同订正。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

五、作业

教材第21页练习二第1、2题。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：集邮优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《集邮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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