语文天地课堂实录【1】

北风和太阳

——习作指导:把文章写得有血有肉

成都市华林小学校张敏

设计思路:

课标对中段学生习作要求第二条指出:学生要学会观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。而作为四年级的学生即将步入小学高段。课标对高段学生习作要求“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。”所以渗透如何将一篇文章写具体非常有必要。而在本册书第九单元语文天地也曾明确提出要求,要学生的习作写得生动有趣、有血有肉。

《北风和太阳》是一篇非常简短的小故事,学生通过自行阅读能很快把握故事的主要内容。本课的主要目的是指导让学生能够通过把人物心理、语言、动作写详细,来把内容写得更加生动具体、有血有肉。为了达到这一目的,课堂上会利用很短的时间让学生进行阅读,然后以“北风”为例指导学生把“北风”的心理、语言、动作写具体,然后用让学生用学过的方法把文中“太阳”的形象写得生动具体、有血有肉。

教学目标:

1.激发学生写作兴趣,在把故事写具体的过程中,增强写作的信

心。

2.指导学生在叙事性文章中通过运用心理、语言、动作等多种描写方法,把故事写得生动具体、有血有肉。

教学重点:

1.激发学生写作兴趣,在把故事写具体的过程中,增强写作的信心。

2.指导学生在叙事性文章中通过运用心理、语言、动作等多种描写方法,把故事写得生动具体、有血有肉。

教学难点:

指导学生在叙事性文章中通过运用心理、语言、动作等多种描写方法,把故事写得生动具体、有血有肉。

教学过程

课前五分钟:扩句游戏

一、故事导入

T:作为新朋友,今天张老师给大家带来一个小故事,(PPT)请大家自己读一读,思考:故事讲了一件什么事?

S自读故事

T:引导感知内容(人物、事件、结果)。

T:你们很快就读懂了这个故事,还明白了其中的道理。这个故事的语言很简洁。我们读故事的时候,充满趣味性的,更生动的故事更能吸引我们。你能想办法把它写得更生动,更有趣?

S:可以添加心理、语言、动作、等多种描写手法。

T:我们以北风为例,他比试之前心情是怎样的?

之前是自信的,骄傲的,(T评)

T:那这骄傲的北风会想些什么?说些什么喃?

S:……

T(相机评价),于是它怎么做了?我们一起来看看。

出示PPT图片,学生根据自己理解,丰富内容。T指导。

出示PPT,和你的同桌一起描绘一下这自信的北风说的,做的吧。汇报说,请一位同学讲。

三.方法感知

1.感知

出示PPT

T:张老师梳理了一下刚才同学们讲的内容加上了一些我自己的想法。我们一起来读读看,你有什么发现?有什么感受?

S:这段文字有心里想的,有说的话,有做的动作,还有表情(这段文字有心理描写,有语言描写,有动作描写,还有表情描写)感觉更生动了,更有血有肉了。

2.总结方法

PPT出示丁丁的话:叙述中有生动具体、有血有肉的描写。

T:是的,在我们这一册书第九册丁丁曾经说过“叙述中要有生动具体、有血有肉的描写”你很聪明,一下就抓到了要点,像这一类叙事

性的文章,我们可以通过增加人物的语言、动作、心理、表情等描写手法(板书:心理、语言、动作、表情)这样就会使文章显得生动具体、有血有肉。

四.练习巩固

1.练习

T:我们通过添加心理、语言、动作、表情等描写手法,把北风写得有血有肉,那你是否会用我们刚才的方法把太阳也写得有血有肉喃?试试看!请你拿出老师发给你们的第二份资料,自己进行补充。时间只有7分钟(PPT出示时间倒计时)

S:练习

2.展示、总结

展示作品,讲评同学的好方法。

四、结课

丁丁告诉我们:要把文章写得生动具体、有血有肉。通过今天的学习,我们又知道了,在以后的习作中我们也可以通过添加心理、语言、动作、心理等描写手法把叙述性文章写得生动具体、有血有肉。