8　除三害优质课一等奖

《除三害》教学设计

【教材分析】

这篇课文是这册教材中第八单元中的一篇——神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文根据《世说新语〈周处〉》改写的,是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中,蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动,画面感强,想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候,恶霸周处由于不明事理,作恶多端,遭人怨恨。后来有人出主意,用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计,杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖,听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非,成为一个受人尊重的人。课文情节生动,语言朴素明快,想象奇特丰富。

【教学目标】

1、通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。

2、赏析并能转述“除恶龙”这一情节。

3、结合课文,能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。

4、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。【教学难点】通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。【教具准备】简单课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、引入新课

1、我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。我们来猜猜这些民间故事的主人公是谁。(PPT 出示)

2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书课题,生齐读。

3、读着这个“害”字,你想到了什么?生交流--坏、害人、祸害、不好……

4、读着课题,你最想知道的又是什么?生自由交流:三害是哪三害?谁除三害?……(出示相关疑问)

二、检查预习:

1、出示朗读要求:

(1)、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)、思考:课文讲了一件什么事?根据老师提示的词语填空。

2、检查生字新词(ppt出示词语,让学生们分组朗读,体会情感)

让学生们带感情的齐读新词

2、预习了课文你知道谁除三害?

出示句子:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。”

3、文章的主人公是谁?他是个怎么样的人?为什么周处也是三害之一?(出示问题)

(让学生们找到关键的词语来形容周处这个人物)

请生答师出示相关内容

师:周处一直是这样一个坏人吗?(预设:不是)那他后来怎么样了呢?第一个“周处”是怎么样的周处,第二个“周处”又是怎么样的周处呢?他又是怎样从一个坏人,变成一个好人的呢?就让我们一起走进课文看看,到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的呢?

二、自由读文,整体感知

1、现在就让我们带着这些问题去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了。

2、刚才读了课文后,知道三害是哪三害?(生交流师板书)山间的猛虎、河里的恶龙、地上的周处。(PPT出示)

3、这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉)生答:周处。(板书:周处)

4、让我们看着板书一起来读读。(生齐读)周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。(生答:上山杀虎)。周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词?(生答:下河剁龙)。师板书:杀虎剁龙

6、周处除掉地上的周处?这又该怎么理解?(板书:?)请大家快速默读课文,让课文帮助自己理解。

三、探究全文

1、周处除了周处,你是怎么理解的?生交流。(周处把身上的缺点改掉了。)

2、你怎么知道的?(出示最后一段)

3、什么叫“痛改前非”?(把自己以前的错误都改正)(板书:痛改前非)

4、周处为什么会痛改前非呢?我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子,划上“”。生交流句子。

5、周处他认为自己“除害有功”,你们认为呢?文章哪两个自然段写他除害了?那一段详细?读一读第五自然段。

(1)一生读。

(2)周处下河剁龙,听着听着,你有什么感受?

预设答案:a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄

(3)把搏斗的激烈读出来。(师生合作读)

6、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们会用哪些方式迎接他的到来?敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……(出示PPT)

7、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?读第六自然段。

生交流:(1)点点头,躲得远远的(2)人们以为他死了,在喜气洋洋地奔走相告

8、迎接他的有锣声吗?有鼓声吗?锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有,什么也没有!他想找个人问一问,人们都远远地躲开了,甚至人们以为他死了,都在欢呼着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!他呆住了,他想不通……(请生想象周处内心)

9、想不通可以不想吗?不可能不想啊!人们的举动引起周处深深地思考、他想起,想起,想起……他终于明白了。学生说话训练。

10、根据上面内容,进行小练笔。(出示小练笔)

11、交流小练笔。师小结:是的,正如你们所说的,周处终于明白了自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒,从此,横行霸道的周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。

四、点题升华

1、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗?修改板书“地上的周处”为“自己的恶习”

2、是啊,俗话说:浪子回头金不换。佛家语:人非圣贤,孰能无错;知错就改,善莫大焉。在这里老师根据大家所说,编成这两句话:杀虎剁龙显神通痛改前非受敬重

五、拓展延伸

1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。

板书设计:

除三害

山间的猛虎

河里的恶龙杀虎剁龙

周处显神通

痛改前非受人敬重