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趣味语文第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：趣味语文第一课时教学实录

正文

人教版三年级下册语文园地四趣味语文教学设计

教学目标

1.通过本次教学使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.在活动中充分运用成语,通过回忆、积累、揣摩和领悟,使学生激活旧知识,从而引发对新知识的理解和运用。

3.在这次成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

教学重点

1.通过回忆已学过的成语故事、看图猜成语、趣味成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

教学难点

1.引导学生发现图片的规律,积累并理解成语含义。

2.看图说成语,培养学生应用成语说话、写话能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入,揭示课题:

1.教师:同学们,我们在二年级和三年级学了很多成语故事,你们还记得有哪些成语故事吗?

2.学生举手发言。

3.教师小结。

4出示课件:语文园地四——趣味语文看图说成语

二、欣赏画面,激发兴趣:

1.教师:同学们,今天我们就来再认识几个成语,可是这几个成语不像以前学得成语,通过故事来让我们学习,而是通过图画来表现成语,想不想看呀?在看之前,老师有个要求,请大家认真看,仔细观察画面。

2. 出示课件:你知道这幅图表现的是什么成语吗?能用自己的话简单说说这幅图的内容吗?

3.指名反馈

4.下面我们接着看图猜成语。

(1)仔细观察图画,看看图上画了些什么?

(2)猜猜这是什么成语,你是怎么猜出来的,并说说理由。(开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。)

(3)引导学生根据自己的理解,说一说这些成语的含义(适时通过具体的语句情景帮助学生理解成语)。

(4)出示成语含义,让学生理解,并让学生通过理解,在句子中学会应用。

三、积累成语,激活旧知识

1.教师:同学们,你们想了解更多的成语吗?其实成语是有规律、特点的,只要我们找到了一些规律、特点,就能掌握更多的成语。还记得二年级的时候在语文园地中积累的带有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”的那些成语吗?

2.学生畅所欲言。

3.教师:老师这里还有几幅图,你也能猜出来吗?

(1)补充图画,学生猜谜(出示课件)。

猜出谜底:三言两语、一箭双雕、井底之蛙等。

(2)加深难度,引导学生根据教师引导继续看图猜成语。

四、看图说话,应用成语

1.教师:刚才我们积累了很多成语,现在老师看看你们会不会运用成语。

2.根据刚才所学成语造句。(注意学生运用成语的准确性)

3.交流反馈。

五、作业布置

每位学生根据自己积累的成语选出一个,也通过图画的形式表现,让你的爸爸妈妈也猜一猜。六、总结活动

通过这节课成语的学习,同学们一定对成语这个大家庭产生了浓厚的兴趣。希望同学在以后的学习和练习中掌握了更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层出不穷。

资料摘要

趣味语文第一课时教学实录