整理和复习教案设计｜教案在线预览

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《两位数减一位数和整十数(不退位)》教学设计教学目标:1.让学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数整十数的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3.通过分组学习,培养学生的合作精神与主动探索知识的精神。教学重难点:重

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 09:21:00

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学校：灵台县什字中心小学

整理和复习教案设计

未知

2018-05-29 09:21:00

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关键词：整理和复习教案设计

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《两位数减一位数和整十数(不退位)》教学设计

教学目标:

1.让学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数整十数的口算方法。

2.通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。

3.通过分组学习,培养学生的合作精神与主动探索知识的精神。

教学重难点:

重点:理解并掌握两位数减一位数(不退位减法)和整十数的算法和算理。

难点:渗透在计算中要把个位和个位对齐,十位和十位对齐的算理。

教具、学具准备:

课件,小棒,计数器

教学过程

一、说一说(数的组成意义)

1.7和70

2.45和40

3.82和2

二、复习:口算下列各题,并说出计算过程。

50+3 40+2

50 + 30 40 + 20 比较以上两组算式的不同点。

三、新授:

1、出示课件,同学们来阅览室借书了,我们一起来看一看阅览室有什么数学信息?(引导学生认真观察图)能提出什么数学问题呢?

(阅览室有几个管理员?故事书有多少本,借出去了多少本?动漫书有多少本,借出去了多少本?根据管理员的叙述你能提出什么数学信息?)

2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书:35-2 35-20

怎样计算结果?

先想一想,我们都能用哪些方法得出结果。可以用小棒摆一摆,也可以用计数器拨一拨,还可以用拆分法计算。

3、三小组讨论交流各种计算方法(35-2)

1.用小棒摆:

先摆3捆零5根表示35去掉2根剩下3根再和3捆小棒合起来是33。

2.用计数器拨

在计数器的十位拨3颗珠子个位上拨5颗珠子表示35,再在个位上去掉2颗珠子剩下3颗珠子,最后和十位合起来就是33。

3.用拆分法计算

35-2= 把35分成30和5,先算5-2=3,再算30+3=33

35-20计算方法同上

4、你觉得上面哪种方法比较方便?

教师引导学生得出:两位数减一位数和整十数的计算的方法,知道了在计算两位数减一位数时,十位上的数不变,个位上的数相减;在计算两位数减整十数时,个位上的数不变,十位上的数相减。

四.练习:

55-2= 55-20=

可以把它们归结为两位数减一位数和整十数,进行计算。五、课堂小结:这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下,今天的学习你成功了吗?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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