口算乘法教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级数学下册一位数、两位数乘整十数的口算教案教学目标:1、学会口算一位数、两位数乘整十数的口算。2、掌握一位数、两位数的口算方法,并理解其算理。教学重点:1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教学难点:1、体验口算整十、整百数乘整十数及两

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 07:57:00

来源学校

学校：洛阳市龙门第二实验学校

口算乘法教学设计第二课时

未知

2018-05-24 07:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法教学设计第二课时

正文

人教版三年级数学下册一位数、两位数乘整十数的口算教案教学目标:

1、学会口算一位数、两位数乘整十数的口算。

2、掌握一位数、两位数的口算方法,并理解其算理。

教学重点:

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

教学难点:

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算.

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

14×3= 13×6= 24×3=

160×5= 390×2= 150×4=

你是这样算的?说一说你的方法?

二、探究新知

出示例2.

师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。

学生回答,老师板书:6×10.

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6

列式解答:6×10=60(个)

答:10盒有60个。

室:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?

生答,师板书:12×20

教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.

列式解答:12×20=240(个)

答:20盒有240个。

小结:两位数乘整十数的口算方法:先用两位数乘整十数0前面的数,再在积的末尾添上一个0。这种方法也适用于两位数乘整百数,注意两个乘数的末尾一共有几个0,积的末尾就至少有几个0。

三、知识运用

1、让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?

2、引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)

3、教师板书小结。

四、课堂小结

你学会了什么?

五、布置作业

第44页练习九,第5题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法教学设计第二课时