整理和复习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《100 以内加减法》教学设计【教学目标】1、初步学会整理知识的方法,初步形成100 以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行100 以内加减法的计算。2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。3、培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。4、培养正确计算的良好学习习惯。【教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-01 09:42:00

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学校：确山县普会寺乡台子坡小学校

整理和复习名师教学视频（文字实录）

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2018-06-01 09:42:00

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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）

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《100 以内加减法》教学设计

【教学目标】1、初步学会整理知识的方法,初步形成100 以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行100 以内加减法的计算。

2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。

3、培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。

4、培养正确计算的良好学习习惯。

【教学重点、难点】100 以内加减法知识的整理以及灵活运用。

【教学过程】

一、创设情境,引入课题

1、猜测:你们想知道老师的年龄吗?现在老师告诉大家我的年龄和×××同学的年龄加起来是38,我几岁?你们是怎么知道的?

2、揭题:小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄,真能干。这其实是我们上学期学过的百以内的加减法,这个学期我们继续学习了100 以内的加减法。今天,我们一起来对本学期学的《100 以内加减法》这一单元进行整理与复习,看看谁能更加牢固地掌握这一知识。(板书:100 以内加减法复习)

二、系统梳理,形成网络1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样?2、根据学生汇报进行板书

三、分层练习,拓展提升我们已经对这个单元的知识进行了整理,下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样,大家你们有信心吗?(一)基础练习练习一:算一算(比比谁是计算小能手?)17+6+8 43-8-30 60+38-90 50+27-9 54+(17+3) 93-(68-60) ⑴你是怎么算的?⑵笔算加减法时要注意什么?(根据学生的回答整理算理。)老师现在要变个小魔术了,看!这些

算式就变成了什么?练习二:帮助小马过河,看谁算的对76-4 93-30 56+9 83-20+5 34+20 58-(26+4)60+(14-7)

(二)提高练习1、小朋友做得真棒,下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。瞧,数学摩天轮上藏着什么数学知识?你会吗?2、大家的眼睛真亮,那你还能再创造一道□+□=70 吗?出现错误时,追问:怎么改就对了?还可以怎么改?2 老师也想来写一写,(两道写完后问:你知道我接下来写什么吗?为什么想得那么快?)3、机动:那你还能写□-□=70 吗?(不可以写整十数)引导共同得出规律,并小结:看来我们在计算时不仅要学会算,而且要学会看和想。

(三)拓展练习小朋友真会动脑筋,下面老师还想带同学们去坐小火车1、课件出示:(比太空船便宜9 元)2、这张价目表你能看懂吗?小火车的价格怎么算?完整表格:现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗?3、老师玩了两项刚好花了50 元,猜猜我玩了哪两项?玩一次太空船比木马贵多少?如果我玩了3 项,还剩下1 元,你猜我又玩了哪三项呢?你是怎么想的?现在给你40 元,你最多可以玩几项?有哪些玩法?用算式表示出来。4、你还能提出哪些数学问题?怎样解决?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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