4　在金色的海滩上第一课时教学实录

在金色的海滩上教学设计

教学目标:

1.流畅地朗读课文。

2.理解课文,体会小姑娘的美好心灵。

3.向小姑娘学习

教学步骤:

一、导入新课

今天,老师提个问题,请你们敞开心扉,把真实的想法谈出来。假如我们的亲人、朋友托你做一件事,开始很容易,但中途遇到了困难,你是就此为止还是努力负责到底?如果你帮助了别人,他要赠送你非常喜欢的物品,你是欣然接受还是婉言谢绝?

这节课我们要学的《在金色的沙滩上》一文中的小姑娘,就为我们做出了榜样。这篇文章写得很美,下面请同学们自己读课文,然后谈谈自己知道了什么?

二、学生自己读课文(整体感知),之后谈收获

1.地点:海滩上;时间:夏天。

从“小姑娘穿着连衣裙,在太阳底下”,“额头上沁出汗珠”,“火热的太阳”可以看出。

2.人物有小姑娘、画家、老爷爷三个人。

三个人互不相识,画家让小姑娘看衣服和画夹;老爷爷劝小姑娘回去,要帮助她代看画家的东西。

三、小组讨论

1.课文中写了三个人,这三个人中谁是主要的?

2.课文写了小姑娘的什么事?从哪能看出她的可爱?

课文写了小姑娘为画家看衣服;画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;在回家的路上,画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。

写她的模样的词句:“小姑娘闪着明亮的大眼睛”。

写她的神情、动作的:“把刚拾到的贝壳捧给画家看”、“小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身边”。

写她的语言的:“我答应了叔叔,一定等他回来”、“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了”、“叔叔,你的贝壳掉了!”。

(通过这些描写,觉得小姑娘非常可爱,;心灵很美。)

四、学生质疑;教师点拨,全班交流,相机进行朗读训练

①在画家面前,小姑娘有些什么举动?说明什么?

当画家问她话时,她“闪着明亮的大眼睛”,从这一双明亮的大眼睛感到小姑娘很美,很聪明。

②当画家委托她看衣服时,她“点点头,把衣服和画夹放在身旁”。说明什么?(乐于助人。)

③画家看到小姑娘抬到的贝壳为什么“笑了笑”?他来到这是想到礁石那检贝壳吗?(不是。画家游向礁石,是为了给小姑娘捡更好看的贝壳。因为他看到小姑娘喜欢贝壳,又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。画家“笑了笑”的时候,心里可能就是这样想。)

④小姑娘为什么不听老爷爷的劝告,依然耐心地等待画家回来?小姑娘心里是怎么想的?你有何感受?

(答应了画家叔叔委托的事,就得负责做好,自己说的,就得坚决做到底。)⑤画家叔叔终于回来了,他把捡到的贝壳给小姑娘看,还向他介绍,让她挑,小姑娘有没有要?她是怎么回答的?你体会到了什么?

(小姑娘为画家看衣服,绝不是为了得到漂亮的贝壳。“灿烂夺目”的贝壳很有诱惑力,引起了小姑娘的羡慕和夸奖。由于她内心是纯洁高尚的,所以不随便接受别人的礼物,更没想过帮助别人应得到回报。)

⑥画家“感动极了”,当时心里会想什么?

(小姑娘帮“我”看衣服和画夹,花了这么多时间,“我”送给她喜欢羡慕的贝壳,她却不接受,这太让人感动了,“我”得想个办法。)

⑦小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家眼圈为什么红了?

(他怎么也没想到小姑娘会这样做,她的心灵是那样纯洁美好,有一颗金子般的心。)⑧你想怎么赞美小姑娘?

五、有感情地朗读全文

附:板书设计

教案点评:学生自学生字词,有感情地朗读课文。结合导读与思考题,找出不懂的问题做上记号,小组讨论。重难点问题,全班交流,教师点拨。通过文中的具体事情领会小姑娘的美好心灵,有感情地朗读课文。