1 种子教案和学案内容

种子

教学目标

1.引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

4.认识“槐、掺、涩、俊”等4个生字,会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等9个字,掌握“搀杂、羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点

体会小女孩是怎样交树种的、她交树种是什么样的、她是怎样捡树种的,学习小女孩儿做事认真的好品质。

教学难点

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

教学准备

1.让学生查阅洋槐树的资料。

2.预习课文,了解课文内容。

教学安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习

1.以游戏的形式认读生字。

2.学习并积累词语,随机用词造句。

二、研读课文。

1.上节课我们初步学习了《种子》这篇课文,文中的小女孩给你留下了怎样的印象?

“我”感动的是什么?默读课文,边读边画出下女孩交树种时的动作、神态、语言的描写,和我心里感动的句子。

2.学生自学,小组交流。

3.全班交流,点拨引导。

以学生自学为主,突出学生的主体地位,尊重学生个性的感悟和体验,不要求统一的说法,只要学生有自己的感受,说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上,随机的点拨引导,以下过程是教学的预测,不是教学的程序,教学关键在于教师灵活把握重点,强调在“对话”中生成问题。

(1)交流、体会小女孩的品质。

通过学习,你认为那是个什么样的小女孩?

①她是个朴素而又羞涩的小女孩

这时,走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。

点拨:

①她为什么带着羞涩?此时她可能想什么?

②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么?

③谁能把小女孩这样的心里读出来?

“不,可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。

点拨:

①“刷”一词,写出了小女孩怎样的心里变化?

②她惭愧的是什么?

③谁能把小女孩的心里读出来?

她是个谨慎而又认真的小女孩。

她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦嘴,小心翼翼地往外抖。一颗,两颗,三颗……

点拨:

①找出描写动作的词语:“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重点理解“凝望”,“小心翼翼”含义。这两个词语写出了小女孩什么心态?

③比较句子:

然后凝望着那小葫芦嘴,小心翼翼地往外抖

然后注视着那小葫芦嘴,使劲地往外抖

④指名学生,读出小女孩的心态。

她是个诚实而又纯朴的小女孩。

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发,那这小葫芦回到自己的座位上。

点拨:

①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态?

②假如你看到小女孩的情景会怎么想?

③指名学生读出小女孩的心态。

(2)通过刚才的交流,小女孩给你留下了深刻的印象,那么你最敬佩她什么品质?请你用下面句式来回答。

我最敬佩她的___________品质,因为______________________________________ (3)作者用细致的手法描写了小女孩交树种的过程,我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质,那么再想一想,作者是抓住小女孩的那些方面特点写出来的?(外貌、动作、语言、神情)

(4)小结。抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法是值得我学习,以后我们在写作的时候注意运用。

(5)交流、体会作者的喜爱之情

小女孩的品质是可贵的,小女孩的这种品质精神也深深地感染着作者,那么作者感动的是什么?

小女孩的认真,使作者感动。

我看着她倒出来的树种,不由心里一动。那种子一般大小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪着乌亮的光泽。

点拨:“不由心里一动”写出了作者什么心态?

(虽然别人的树种很多,但籽粒里搀杂着荚皮和角柄,而小女孩就那么一点,但是“有如饱满的黑豆,每颗都闪着乌亮的光泽。”看出小女孩拣树种是非常认真的,这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。)

小女孩的虔诚,使作者感动。

我想她一定是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光!我被一颗虔诚的童心感染了,心里充满温暖。

点拨:

①这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的,那么你也能猜想一下吗?②你喜欢这个小女孩吗?说说你喜欢的原因?

※望着她那俊秀的脸颊、专注的神情,我仿佛看见在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

点拨:作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长?(可以从两个方面来理解:①衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力,赞扬小女孩做事认真的美好品质。②小女孩的认真、踏实、虔诚,正是我希望的品质,作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”,也仿佛看到了孩子们的希望,看到孩子们的成长。)

小女孩的踏实,使作者感动。

我扫视了一下全班同学,发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来,唯恐失去一颗。

点拨:

①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”?

②课文有两处用了“小心翼翼”,前后有什么不同?

③你感受到作者是什么样的感情?

(6)小女孩的认真、虔诚、踏实的品格深深地感染了作者,你能把作者的这种感动读出来吗?可选择你喜欢的句子来读一读。

三、总结课文,课外延伸

1.这篇课文记叙了______________________,赞扬了_______________________。

(这篇课文记叙了在完成老师布置的交树种的任务中,别人交的都挺多,有个女孩交的并不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的;以此赞扬了女孩做事认真踏实,一丝不苟的品质。)

2.布置一次收集树种的活动,让学生把采集树种的经过写下来。