21.1 忆秦娥·娄山关教学设计一等奖

《忆秦娥·娄山关》教学设计

朱家庄中心小学郝海龙

【教学目标】

一、知识与技能:

1.正确认读本课四个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3.理解重点字词的意思,想象其描绘的情境。

4.学习优秀传统文化,积累文学素养。

二、过程与方法

1.通过课下搜集查阅资料,让学生了解长征之难,使学生进入那一段悲壮的历史时空。

2.通过影视资料,经过反复朗读,通过诗文的声调、节奏及想像等体味作品的内容和情感。

3.通过自主学习,小组、全班的交流来理解体会***诗词的意思和情感。三、情感态度与价值观:

1.让学生懂得“长征精神”就是中国精神,懂得今天的幸福生活来之不易,激发他们的爱国情感。

2.体会***诗词的风格和境界,感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。

【教学重难点】

1.要以朗读为主要手段,理解诗词的意思,体会感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。

2.通过搜集背诵***的有关诗词,领略***作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。

【教学准备】

1.娄山关战役影视片断。

2.背诵***诗词;阅读、观看有关***的书籍、影片。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、理解背景,顺势导入

1.课前三分钟交流:娄山关战役及娄山关资料。

师:你会用什么词语来形容这座关隘?

(预设:一夫当关,万夫莫开,高耸入云……)

2.导入课题

师:由于这一仗意义重大,***诗情勃发,吟诵了《忆秦娥•娄山关》。

师:忆秦娥是词牌名,源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。娄山关是本词的题目。(你还知道哪些词牌名?)

二、初读感知,把握词境

1.学生自由朗读,初步体会大意

(师:注意把字读正确读流利。注意词的节奏、重音。)

2.指名读,并指导朗读。

3.师:初读这首词,给你留下什么印象?(预设:朗朗上口;雄壮)三、出示前置,小组交流

关于这首词的内容,你知道了什么?有什么感受?(从诗词中的关键字词体会) 由此又想到了什么?

师:最近我们一直在阅读***诗词,昨天老师布置了前置性作业,

请大家小组交流。(教师巡视参与)

四、精读品味,感悟词情

师:我们一起来交流前置作业,注意,站起来交流的同学要声音洪亮,其他同学注意倾听,有相同的观点及时补充。

㈠、赏析词的上阕(赏析的过程中指导朗读)

预设:

①“烈”是猛烈、凛冽的意思。

②“霜晨月”的意思就是,战士们行军正是清晨,天上还有一弯晓月,路上还布满了寒霜。

③“长空雁叫霜晨月”:在那布满寒霜的清晨,伴着天上那一弯冷月,那一行行大雁的叫声,在空中、山间回荡。

④“碎”就是细碎,“马蹄声碎”就是战马行进在险峻的山路上,发出杂沓凌乱的声音。

⑤“咽”就是呜咽,“喇叭声咽”意思就是凄清的军号声伴着凛冽的寒风,时断时续,忽高忽低,犹如呜咽,显得十分悲壮深沉。

师:相机追问“看到了什么?听到了什么?”教师板画。为这幅画起个名字(悲壮行军图)

指名有感情朗读上阙。

(重点赏析:烈、碎、咽、马蹄声碎、喇叭声咽……)

㈡、赏析词的下阕(赏析的过程中指导朗读)

预设:

①“铁”娄山关像钢铁一样坚固,充分地表现出雄关的坚不可摧。(板书“铁”)

②“越”形象地表现了红军翻越时的雄姿。(板书“越”)

③“雄关”虽然像铁一般牢不可破,不可逾越,但我红军如今迈开大步又重新跨越过去了。

师:虽黑板上从“铁”到“越”只是短短的一条红线,可在实际中却需要红军……(流血牺牲、坚强的意志……)

师:老师给大家带来了一段珍贵的影像资料,我们再现一下当时红军战士是怎样“越”过娄山关的。(师播放娄山关战役影片)

结合刚才看到的影片,我们再次回到这首词的下阙,看看你有没有新的感受?)

③娄山关之战特别惨烈。

④下阕写了红军傍晚跨越娄山关,向遵义进军的情景。不要说雄关坚如钢铁,我们英雄的红军又一次将它跨越,登上娄山关关口,放眼远眺,起伏的山峦向远处铺展开去,犹如大海的波浪,壮阔无比;如血的残阳挂在远方,将万里河山浸染得更加壮丽。

追问:“苍山如海,残阳如血”不仅仅描绘了诗人站在娄山关上所看到的景色,它还应该包含着诗人怎样强烈的情感?

(重点赏析:雄关、漫道、铁、从头、越、苍山如海、残阳如血)五、以生为本、拓展延伸

师:由这首词,你还想到了什么?

预设:

《清平乐·六盘山》《沁园春·长沙》

《菩萨蛮·大柏地》《沁园春·雪》

《西江月·井冈山》《七律·长征》

《卜算子·咏梅》……

师:“苍山如海,残阳如血”正是***博大胸怀的写照,“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”他下定决心,树立信心,克服万重困难,也要取得成功。

师:再次让我们回到《忆秦娥•娄山关》有感情朗读这首词。(配乐)学生感情朗诵全词。

六、总结课堂,布置作业

师:***的诗词慷慨激昂,气势如虹。“指点江山,激昂文字”,贯注了作者多么豪情壮志!“红军不怕远征难,万水千山只等闲”这是多么的乐观豪迈!“俱往矣,数风流人物,还看今朝”这是何等广阔的胸怀和抱负。“世上无难事,只要肯登攀。”希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往直前!“一万年太久,只争朝夕!”

诗是了解***性格的关键之一,课后我们继续研读《***诗词》。希望我们通过阅读毛主席的诗词,对***有更深入的了解。这节课上到这里,同学们再见!