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认识一元以上的人民币授课人:王帅教学内容小学数学苏教版一年级下册第68、69页教材分析这节内容主要是认识一元以上的人民币,包括100元、50元、20元、10元和5元的人民币。例题直接出示各种面值的人民币,引导学生在观察和交流等活动中认识一元以上的人民币,符合学生的认知水平。教学目标1.在具体的识别人
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2.认识大于1元的人民币ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：2.认识大于1元的人民币ppt配用优秀获奖教案
正文
认识一元以上的人民币
授课人:王帅
教学内容
小学数学苏教版一年级下册第68、69页
教材分析
这节内容主要是认识一元以上的人民币,包括100元、50元、20元、10元和5元的人民币。例题直接出示各种面值的人民币,引导学生在观察和交流等活动中认识一元以上的人民币,符合学生的认知水平。
教学目标
1.在具体的识别人民币的活动中,认识1元以上面值的人民币,能简单兑换不同面值的人民币。
2.通过具体的购物情境,积累购物的初步经验,加深对人民币的认识,感受人民币的实际价值。
3.培养独立思考、探究交流的意识以及学习数学的兴趣。
4.受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。
教学重难点
重点:认识1元以上的人民币。
难点:不同面值人民币间的兑换。
教学准备
多媒体课件,面值100元、50元、20元、10元和5元的人民币若干张,模拟购物的相关用具。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
上一节课我们认识了1元及一元以下以内的人民币,你们还记得它们吗?我们还知道了1元=10角,1角=10分,那今天我们再一起来认识1元以上的人民币。
(板书课题:认识一元以上的人民币)
二、激发兴趣,感悟新知
1.出示例题图提问:你认识这张人民币吗?
2.分别认识100元、50元、20元、10元和5元的人民币
你在它的正面上看到了什么?背面呢?
全班交流。
老师介绍一些有关人民币的知识:人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有***主席的头像,有大写面值与小写面值,背面有我们国家的风景名胜和经典建筑,体现了我国悠久的历史和深厚的文化底蕴。人民币是由国家印制的,中国人民银行发行的,我们应该爱护它。
3.刚才我们已经认识了1元以上面值较大的人民币,现在你能说一说1元以
上的人民币有什么相同点和不同点吗?
全班交流。
4.同桌交流:现在同学们已经认识了这5种人民币,请把书翻到103页,和你的同桌说一说你对它们的认识。
三、巩固深化,拓展提高
智慧大闯关:
第一关:人民币,我会选(想想做做第1题)
第二关:人民币,我会算(想想做做第2题)
第三关:人民币,我会换(想想做做第3题)
学生交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)
小组讨论:一张50元人民币可以换成几张20元和几张10元人民币。
小游戏:组织学生进行购物活动
1.谈话:老师最近想开一个小商店,现在我想请同学到我店中当小售货员,帮我卖货,谁想试试?
学生扮演售货员和顾客,并为售货员和顾客佩带上标志。
2.学生进行活动
学生进行购物活动,教师也要参与到活动中,整个活动要体现出开放性。教师要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
第四关:人民币,我会付
1.学生完成想想做做第4、5题。
全班交流题意后独立列式交流结果。
2.出示第6题图,仔细观察图中告诉我们什么?
提问:小男孩付出多少元?他需要买什么?找回了多少钱?一个足球多少钱?你怎么想的?
学生列式计算,集体交流。
四、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
教学反思
1.学生通过观察、换币、付币中认识了一元以上的人民币,通过模拟购物的活动,初步体验了购物的过程,并学会了简单的购物。
2.在解决具体问题时,燃煤学生自主探索、合作交流,充分调动了学生学习的积极主动性。
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5ygggwenku_2066
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