1.认识长方形、正方形、三角形和圆ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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《认识图形》教学设计孟欢欢知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。教学重点:会辨认这四种图形。教学

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-22 09:11:00

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学校：孟津县县直中学小学部

1.认识长方形、正方形、三角形和圆ppt配套教案和课堂实录

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关键词：1.认识长方形、正�…ppt配套教案和课堂实录

正文

《认识图形》教学设计

孟欢欢

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点:会辨认这四种图形。

教学难点:体会“面”在“体”上。

三、教学设想

本次教学注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生为主体,强调对学生空间观念的培养,让学生在动手操作的过程中体会“面在体上”。通过“摸一摸、看一看、折一折”等活动,让学生在获得直观感受的基础上,辨别长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。

教学准备:

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干。

四、教学流程:

一、导入:“画手”的小游戏

1、师:孩子们,你们喜欢玩游戏吗?我们来玩一个小游戏。用粉笔在黑板上,把你的左手画出来,有没有小朋友,想上来试一试?师:你画的真好,那你能不能试着跟大家说一说,你是怎么画的?

师:左手紧紧按在黑板上,沿着手的边缘,慢慢画。

二、创设情境,导入新课

1、今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看: (出示长方体、正方体、圆柱、三角板)

2、师:请你用刚刚画手的的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上。

(1)生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)

(2)汇报:(画的什么图形?用什么图形画的?画的图形的哪个面?)

师:你说得真好,并根据学生的回答依次出示长方形,正方形、三角形、圆。

三、分别认识这四个图形,注重自主。

师:我们先来认识第一位朋友——长方形,请小朋友们取出长方形,放在桌子上,像老师这样用手摸一摸,你有什么感觉?

师:请同学们来看,在长方形里有两条长边,有两条短边,下面我们一起来了解一下边的特点。请大家拿出手工纸和老师一起来折一折。上下对折以后,你发现了什么?

出示一个梯形,让学生判断这个是不是长方形。学生交流自己的判断理由。

师:在我们的生活中,哪些物体的表面有长方形?

师:认识了长方形,现在我们要认识今天的第二位朋友---正方形大家能不能用刚才摸一摸,看一看,折一折的方法来认识正方形呢?(小组合作,来认识正方形的特点。)

师:在我们的生活中,哪些物体的表面有正方形?

师:我们很快了解了长方形和正方形的特点,请小组合作,用摸一摸,看一看,折一折等方法找出圆形和三角形的特点。在小组内说一说各自发现的特点,发现特点以后请举手表示活动结束。师:在我们的生活中,哪些物体的表面有三角形和圆?

四、巩固加深,迁移拓展

1、练一练,找出图片中的正方形、长方形、三角形和圆。

2、辩一辩,根据已知知识,辨别图形

3、摆一摆,用今天认识的平面图形,摆出一个机器人(老师说名称,学生挑选图形,学生上黑板演示)

4、数一数,组成机器人四个图形分分别有几个。

五、小魔术总结,结束

老师表演与长方形,正方形,三角形和圆有关的小魔术,再次加深学生对四个图形的直观认识。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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