22. 一个新家教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《一个新家》教学设计教学目标:1、正确认读本课五个生字,掌握十个要求会写的生字。2、正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。3、有感情的朗读课文。4、培养乐观、向上的情感。教学重点:1、正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。2、培养乐观、向上的情感。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：22. 一个新家

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2018-05-14 08:37:00

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学校：滦州市九百户镇九百户小学

22. 一个新家教学设计(第一课时)

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2018-05-14 08:37:00

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关键词：22. 一个新家教学设计(第一课时)

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《一个新家》教学设计

教学目标:1、正确认读本课五个生字,掌握十个要求会写的生字。

2、正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

3、有感情的朗读课文。

4、培养乐观、向上的情感。

教学重点:

1、正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

2、培养乐观、向上的情感。

教学过程:

一、谈话导入:

1、师:同学们,老师给大家带来一个朋友。(出示大树图)这样枝繁叶茂、生意葱茏的大树,能给我们带来哪些好处?

2、是啊,大树能给我们带来许许多多的好处,它不愧是保护自然环境的卫士,是人类的朋友。可是,当绿色渐渐隐退,生命慢慢逝去的时候,这样一棵枯死的大树(出示课件:枯树),还能为我们做些什么吗?

3、今天,就让我们带着这个疑问,一起走进《一个新家》。(板书课题)看到题目,你产生了那些疑问?

学生质疑。

二、检查预习。

(课件出示字词)指名读。讲解易错的生字,

三、整体感知,分角色朗读。

请同学们用自己喜欢的方式快速读课文,思考问题:新家指的是什么?为什么是一个新家?这是谁的新家呢?找出新家的成员,并勾画出相关的语句。

四、精读课文,体会新家。

1、师:新家指的是什么?(枯死的大树)

2、师:为什么是一个新家?(因为家里有了许多新成员。)

3、师:在新家里住进了哪些小动物?

学生回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。

教师出示课件。

师:当小孙子看到这些后他明白了什么?从文中找出来。并有感情的朗读。(教师出示课件)

师:看到这些,你想对枯木说什么?

4、课文通过对话向我们介绍新家。接下来,请同学们分角色朗读1-10段。你们觉得老爷爷的说话语气是怎样的?(声音粗、低,说话比较慢,慈祥的。)小孙子的语气是怎样的?(声音尖、细,语速相对来说比较快,活泼的。)

5、新家里除了小动物还有什么吗?学生回答并朗读有关的语句。(教师出示课件)教师进行朗读的指导。

师:如果你去森林里,看到了这些,你想怎么做呀!

分角色朗读11-19段。

6、(教师出示课件)引导学生观察课件,同学们原来光秃秃的枯树现在变成什么样了?

(学生回答)如果用一个词来形容这个新家,你想用哪个词?学生用“这是一个的家,因为”来练习造句。

五、师小结

同学们,一棵大树死了,却成就了这么多的动物植物共同构建了一个温馨、和谐的新家。是啊,大自然是最具智慧的,大自然中的生命之间是相互依存的和谐关系。其实,有家就有爱有爱才有家,那么这个新家的爱来自于哪里呢?大树?老爷爷?还是其他?下节课我们继续探究一个新家的秘密。

板书设计

一个新家

新成员

家

树枯

动物、植物、菌类

(和谐)

关于本教案的常见问题

Q：22. 一个新家教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22. 一个新家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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