我的发现•日积月累课堂实录【2】

人教版三年级语文下册语文园地五教案

第一课时口语交际

学习目标

1.进一步培养学生的口语交际能力。

2.体会父母对自己的爱,激发学生爱爸爸妈妈的情感。

3.具体生动的讲故事,努力用语言打动他人。

课前准备

整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。

收集关于爱父母的名人名言。

教学过程

一、讲故事启发谈话,提示学习活动

1.师动情讲述故事《妈妈的礼物》。

2.师述:同学们,爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的,你还知道哪些这方面的小故事呢?生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事,再举手交流。

例:《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等

3.小结:听了这么多感人的故事,大家心里一定有很多话要说,在平时的生活中,你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗?

二、引导交流,进一步体会父母之爱

1.师述:同学们,你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意,今天你可以给大家谈一谈,可以从某一件具体的事情来说;也可以结合你的一些感受来谈;还可以一边说事情,一边加入你的感受。

2.学生小组交流。

3.请代表上台交流。

三、引导交流,激发爱父母的感情

1.师述:我们的爸爸妈妈是如此的爱我们,可是我知道,有的同学在家里稍有不如意的地方,便经常和爸爸妈妈大吵大闹,随意乱发脾气。但我也知道,有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。通过综合性学习,你觉得我们应该如何爱我们的父母呢?

2.学生讨论交流

3.师述:你以前是怎么做的呢?

4.师述:在开展综合性学习的过程中,自己做了哪些关爱父母的事情?你在做这些事情的过程中,又有什么感受呢?

四、创设情境,激发交流欲望

1.师述:有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子,他不知道父母究竟有多么的爱他,可是有一天他终于明白了父母对自己的好,可是,他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意,你能帮助他,给他想个好办法吗?

2.生讨论交流,推举出小组的优秀建议。

五、活动小结

六、布置作业

通过这一节课的活动交流,学生自己给自己布置作业。

第二课时习作

一、提出任务

在综合性学习中,你已经了解了很多感人的故事;在口语交际活动中,你已经深深地体会到了父母对自己的爱,这次习作,就请你用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写一写

发生在自己与父母之间的感人的事。

二、选材构思

1.哪一件事让你感触最深?这件事的来龙去脉是怎样的?把以下几个要点考虑一下,把事情想清楚:事情发生的时间,事情发生的地点,事情中的主要人物,事情的起因,事情的经过,事情的结果。在整个这一件事情中,你的心情有什么变化?

2.同学之间交流交流,注意把事情交代清楚。

三、动笔起草

1.师述:下面就请同学们动笔起草,注意写一写自己在整个这件事情中的心情。

2.学生动笔写,师巡视指导。

四、作业:回家将这个作文读给爸爸妈妈听,听听他们的意见。

第三课时(讲评修改)

一、朗读欣赏

大家邀请有代表性的一、二位同学朗读自己的习作。

二、评议

1.师生共同评议。

2.针对已发现的问题修改自己的习作。

三、再读欣赏,誊写

第四课时

学习目标

1.让学生了解一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

2.归类认识“槐”、“梧”等八个字。

3.积累名诗句。

教学过程

一、我的发现

1.学生小声读课文中的两组句子。

2.实物投影显示,学生交流:你发现了什么?

a.指名读句子。

b.学生交流发现,教师引导总结。

3.师总结:

同一个汉字,在不同的语言环境里,他的意思是不同的。这就是汉字的一字多义现象,我们要知道汉字的准确意思,就要把它放到具体的语言环境中去。

二、读读认认

1.自读韵文,做到不加字,不漏字。

2.出示要求会认的生字,学生观察,他们有什么共同特点?

3.自学生字:借助拼音,读准字音。

4.同桌互相检查,教师抽查认读情况。

5.自读韵文,了解树木的常识。

三、读读背背

1.学生自读古诗。

2.自由谈谈自己对这首诗的理解。

3.师谈谈古诗大意。

4.学生背诵古诗。