阅读链接：童网——小豆豆之家优秀教学设计说课稿

教学目标:

1、教学生学会选择适合自己的网站上网阅读,进行网络学习。

2、通过阅读网页上的内容,培养学生独立阅读、独立思考的习惯。

3、通过网络学习培养学生坚持写日记、写摘抄的习惯,并乐于与别人交流自己的读书所得,共同进步。

4、教学生学会利用现代化手段进行课外阅读,增长知识,开阔视野。

课前准备:学生准备自己的日记、采蜜集。

教学过程:

一、谈话导入

1、师:同学们,你们喜欢上网吗?

上网可以让我们学到许多知识,丰富我们的视野。网络已经成为我们的一个新朋友,新老师。当然我们少年儿童应该选择属于我们自己的网站,进行网络阅读,今天,老师给大家推荐个网站——“童网”。

设计意图:让学生了解网络的神奇,激发学生利用网络学习知识的热情。给学生提供科学的网站。

2、师:有谁知道童网的网址呀?(如果学生不知道,教师可以直接告诉给学生)

随生回答键入:http://tongwang .com.cn

师生一起进入童网。

设计意图:让学生学会用电脑从网页上获取信息。培养学生的观察能力。

3、师;现在我们来到了小豆豆之家,请同学们看一看,小豆豆之家里都有哪些板块呢?

4、生自己观看网页,发现有:小脚印、天天日记、同伴之间、科学迷宫、休闲天地、智利快餐、语文乐园、爸爸妈妈请进来。这些板块。

5、师;每一个板块都有我们喜欢的内容,我们先来进入“天天日记”去看一看吧!

6、点击“天天日记”,“斗嘴儿”我们先来读一读这则小日记“斗嘴儿”。学生自由读,读后交流在日记中你都读到了什么?

设计意图:从日记中获取信息,养成自读自悟的习惯。

7.师:是呀,生活中遇到有趣的事,有意义的事我们都要记下来,写入自己的日记,积累起来就是很好的写作素材。平时你都写过哪些成功的日记,拿出自己的日记本在小组内交流一下自己最得意的一篇日记。

设计意图:鼓励学生联系生活实际多写日记,积累写作素材。让学生学会表达,把自己的日记与同学分享。

二、进入“好听的歌”

1、师:欣赏完了日记,让我们一起走进“好听的歌”,

读一读这首《跳绳歌》,你了解到了什么?(学生说出自己从儿歌中读到的,感悟到的)

2、师:把我们课下玩的游戏编成儿歌,多有创意呀,让我们一齐拍手学唱这首儿歌,好吗?

3、学生拍手唱儿歌。

4、师:你还会唱哪些好听的儿歌,给大家唱出来好吗?

5、学生唱出自己喜欢的儿歌。

设计意图:从读儿歌中受到游戏中也有文学的启示。教育学生把生活中的游戏编成儿歌进行再创造。从而达到在玩中学,学中玩的乐趣。让学生把自己喜欢的儿歌唱出来与别人分享。

三、进入“语文乐园”

1、师:学会了好听的儿歌,让我们再到“语文乐园”走一走,看一看那里为我们准备了什么好礼物。

点击“咬文嚼字”

2.学生自己阅读“咬文嚼字”中的内容,说一说“安静”“宁静”的区别。

设计意图:给学生独立操作、独立阅读的时间,让学生享受自由学习的快乐。

3、师:平时你有没有摘抄的好习惯呢?拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知识,与你的小组同学分享。

设计意图:把自己的摘抄与别人分享,互相借鉴,共同进步。

四、阅读分享

1、师:刚才,我们光顾了“小豆豆之家”的这么多好地方,相信你的收获一定很多。老师知道有些同学也准备了一些有趣的材料,我们一块分享吧。

2、学生与全班同学交流。

设计意图:让学生自己去选择,自己去阅读属于他们的板块,增长不同方面的知识。享受网络学习的快乐。

五、课下作业

利用业余时间,上适合少年儿童的网站,查资料,找图片,做网络学习的小主人。准备网络学习交流会。

设计意图:培养学生课下利用网络学习的习惯。教育学生上科学的、适合自己的网站,进行网络学习。