包装教案推荐｜教案在线预览

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《包装》说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第三单元《包装》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。一、说教材本节课是在学生掌握了整数乘法、小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材创设学生喜欢的包装

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-26 08:10:00

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学校：鹤壁市桃源小学

包装教案推荐

未知

2018-04-26 08:10:00

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关键词：包装教案推荐

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《包装》说课稿

尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第三单元《包装》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。

一、说教材

本节课是在学生掌握了整数乘法、小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材创设学生喜欢的包装礼品盒的情境,让学生在自主探究中,通过估一估、说一说、想一想等活动,学会用竖式计算小数乘法,为以后学习小数除法作好铺垫。

根据《数学课程标准》的要求,结合本节课的教学内容和学生实际,我确定以下教学目标:

知识与技能目标:结合具体情境,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。

过程与方法目标:通过学生自主探索、合作交流,探索小数小数乘小数的计算方法。

情感态度与价值观目标:积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,增强数学学习的情感。

为了达成教学目标,我确定本节课的教学重点是:学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。

教学难点是:理解小数乘小数的积的小数点的位置。

二、说教法

教无定法,贵在得法。根据本节课的教学内容和学生的思维特点,在教学中,我采用情境教学法、引导探究法、直观演示法等方法。通过创设“包装”的问题情境,让学生自主探索,经历估算和笔算的探究过程,学会用竖式计算小数乘法。。在自主探究中,激发学生的探究欲望,突出学生的主体性和主动性。

三、说学法

新课标指出:有效的数学学习活动,不能单纯模仿与记忆,动手实践、用脑思考、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。结合这样的理念,教学中,让学生自主探究、合作交流和观察发现,促使学生多种感官参与,激发学生的兴趣,让学生愿学、乐学、会学。

四、说教学过程

根据以上分析,本节课我设计以下四个环节:

(一)创设情境,激趣导入。

(二)合作交流,探究新知。

(三)实践应用,强化理解。

(四)总结评价,交流收获。

五、说板书设计

我的板书设计简单明了,让学生一目了然看清所学内容。突出本节课的重、难点的同时,加深对知识的理解与记忆。

以上是我的说课,下面我将进行讲课。

关于本教案的常见问题

Q：包装教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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