读生活中的复式条形统计图教案教学设计

复式条形统计图

正定县解放街小学刘瑞珍

教学目标:

1、在读统计表,用统计图表示数据的过程中,认识复式条形统计图。

2、了解复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图有效地表示数据,从中获取有效信息。

3、在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中,体验数学学习的价值,培养学习数学的自信心。

教学重难点:

重点:认识复式条形统计图,了解复式统计图的特征。

难点:用复式条形统计图有效的表示数据,从中获取有效信息。

教学过程:

一、(导)谈话导入,复习旧知

1、情景引入:

这学期,中华小学各年级的同学们都积极报名参加了课外活动,具体情况是怎样的呢?老师作了下面的统计。

2、观察统计表,找信息。

看!这是中华小学各年级参加合唱队的人数统计表,说说你发现了哪些信息?

接着,我们用开火车的形式,快速口答出各年级的总人数。

3、复习单式条形统计图。

亮亮根据统计表中的数据,绘制了一个条形统计图。同学们!请你描

述这幅统计图,说说你发现了哪些信息?

二、(思)独立思考探究新知

聪聪想比较同年级中男、女生参加课外活动的人数情况,怎么办呢?为了便于比较同年级中男、女生参加课外活动的人数,可以把两组数据用一个条形统计图展示出来。

今天,我们就来学习一个新的条形统计图——复式条形统计图。

师展示复式条形统计图并板书:复式条形统计图

(设计意图:1、统计表、单式条形统计图是学生学习本节课的重要基础,复习已有知识,激活学生已有的生活经验,把握教学的起点,为新课的导入做下了铺垫。2、学生体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程,进一步体会数学与生活的密切联系。)

三、(议)小组讨论,总结规律。

1、小组合作

请你描述这幅复式条形统计图,说说你现在又有哪些新发现?

接着,请同学们先独立思考,然后把自己的想法在小组内与其他同学交流,最后记录下来。

(1)上面的两个条形统计图有什么不同?

(2)复式条形统计图有什么特点?

(设计意图:通过讨论两个条形统计图的不同,培养学生自主探究的能力)

四、(展)全班交流,展示成果。

生1:单式条形统计图只有一个直条,复式条形统计图有两个直条。生2:单式条形统计图体现了各年级的总人数,而复式条形统计图反

映了各年级男、女生的人数。

生3:复式条形统计图,反映两组数据,而且有图标。

五、(评)点评精讲。

同学们表现得都很棒!为了在统计图中体现各年级男、女生参加合唱队的情况,把每个年级两组数据在同一个统计图中体现出来,用到了复式条形统计图。

复式条形统计图与单式条形统计图比可以发现更多的信息,了解更多的情况,有着更大的作用及意义。

1、教师演示复式条形统计图。

出示复式条形统计图的绘制步骤,教师边讲解边演示。

2、学生试着绘制复式条形统计图。

请同学们试着用今天学到的绘制复式条形统计图方法,也绘制一个这样的统计图。教师边说边指向统计图。

(设计意图:通过研究小组的交流协作,培养小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。)

六、(检)检测反馈,课堂练习。

书86-87页。让学生独立完成复式条形统计图,然后从统计图中得到信息,对对信息进行简单的分析,最后在此基础上进行合理的决策。进一步体会统计的意义

七、总结

这节课你有什么收获?

学生先独立思考,然后进行描述及收集信息。

对,我们这节课不仅认识了复式条形统计图,而且怎样绘制统计图,

还明白了小组和合作的重要。一个人有一个想法,许多人就会产生许多想法。真是一个很好的学习形式!我们要把它继续开展下去! (改变以前只对知识的单一总结,从情感、知识、技能等方面的结合总结)