梯形的认识教学设计范文

梯形的认识

任丘市西环路思贤完小齐秋莲

教学内容

冀教版小学数学四年级下册第41-42页。

教学目标

(一)知识与技能

使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称,了解直角梯形、等腰梯形。

(二)过程与方法

在动手量一量、画一画的过程中,加深学生对梯形概念的理解,培养学生的动手操作能力。

(三)情感态度和价值观

发展学生初步的空间观念,感受图形与现实生活的联系。

重点:认识梯形和梯形的特征,了解直角梯形和等腰梯形。

难点:知道梯形的特征,会画梯形的高。

教具学具

课件

教学设计

一、复习导入,引出课题

教师指名让学生说一说平行四边形的定义,特性,特征。

师:我们知道了平行四边形、长方形、正方形,它们都属于四边形。今天我们再认识一种四边形,它叫做梯形。

板书:梯形

二、自主探索，掌握新知

（一）、课件出示：足球门、拦河大坝、水渠的图片。

师：请同学们观察这些图片，说一说这些物体中有哪些我们认识的图形，然后同学交流自己的发现。

学生交流……

师：这些物体中不仅仅有这些图形，还有我们今天要学习的另一种图形：梯形。像足球门的侧面、拦河大坝的横断面、水渠的横断面这些图形都是梯形。

课件出示：

球门的侧面 拦河大坝的横断面 水渠的横断面

（二）、师：请同学们认真观察这些梯形，看看这些图形有什么共同的特征。学生交流发现的结果。

学生1:四条边，四个角。

学生2:一组对边平行但不相等。

师：请同学们试着给出梯形的定义。

学生：有一组对边平行的四边形叫做梯形。

师：总结梯形的定义：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

师：相信同学们对梯形有了一定的认识，接下来，老师就要考考

大家了。

活动一:小试牛刀

1、下面这些图形中哪些是梯形,你的判断依据是什么?

学生:

……

师:对给出正确答案的同学给出肯定并表扬。

2、生活中哪些物体中存在梯形

学生:房顶的彩钢板、凳子……

师:同学们,老师还给同学们搜索了一些图片

课件出示图片。

(三)、师:同学们对梯形、平行四边形有了一定的了解,为了加深同学们对这两种图形的认识,请同学们仔细观察下面的两组图形,想一想这两种图形的异同。

课件出示

梯形 平行四边形

学生1：相同点：四条边，四个角。

学生2：不同的：平行四边形两组对边分别平行且相等。梯形只有一组对边平行。

师：总结……

（四）、师：梯形同三角形、平行四边形一样，每一部分也有名称。平行的一组对边叫做梯形的底。一般把上面的边叫上底，下面的边叫下底，两底之间的距离是梯形的高。不平行的一组对边叫做腰。

课件及板书：

上底 下底

（五）、活动二：画一画

师：演示画梯形及高的方法：

先画一条线段。2、向下平移直尺再画一条线段。3、画两条线段连接两条平行线。

学生:板演画梯形(等腰梯形)。

师:有没有不同的画法。

学生:板演画梯形(直角梯形)。

画高(方法同三角形、平行四边形画高的方法)。

学生:试画高。

(六)、师:在梯形中有两种特殊的梯形,它们是什么梯形呢?请同学拿出昨天剪下附页中的两个梯形,量一量、折一折,你会有什么发现?(教师巡视对有困难的同学进行指导)

学生1: 顶角相等,底角相等,腰相等

学生2:虚线左右两边的图形完全重合。

学生3:另一个梯形有两个直角。

师:顶角相等,底角相等,腰相等的梯形叫做等腰梯形,等腰梯形是轴对称图形。

师:有两个直角的梯形叫做直角梯形。

课堂小结:

同学们通过今天的学习你们学到了哪些知识,和同学们分享一下吧!

板书设计