小数的认识ppt配用优秀获奖教案

小数的认识

永安小学教学内容

冀教版小学数学四年级下册68~69页。

教学目标

知识技能:知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数。

数学思考与问题解决

结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。

情感态度

感受小数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的密切联系,培养热爱鸟的情感。

重点难点

重点:认识小数的整数部分和小数部分,能把复名数改写成较大单位的小数。难点:能把复名数改写成较大单位的小数。

教具学具:课件

教学设计

一、谈话激励,引入课题

师:出示课件①(麻雀、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)同学们,这些鸟你们都见过吗?知道他们的名字吗?你们想知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗?现在就请你们看一看世界上最大和最小的鸟。(课件出示②课本第68页情境图)师:请同学们看情境图,谁愿意用生动的语言来读一读?(教师板书图中的数据)

师:读的非常不错。

师:在上面的介绍里你看到了吗,描述这些鸟类之最的时候都是用了比较准确的小数,人们在测量和计算时,往往不能正好得到整数,而常常用小数来表示。(课件出示③)

师:这就是我们今天要学习的内容,小数的认识。(板书:小数的认识)

二、自主探索,掌握新知

1.认识小数的组成

师:下面我们再来看一组小数。课件出示④,谁来读一读?

找学生读。

师:观察一下这些小数有几部分组成?

找学生回答,教师课件出示。

课件出示⑤练习题,巩固新知。

2、认识复名数

教师课件⑥显示让学生认识复名数,并让学生齐读,加深印象。

3、把复名数改写成较大单位的小数

师:一桶方便面的价钱是3元6角5分,它是复名数还是单名数?把它改写成用元做单位的小数是什么呢?

学生回答,课件显示。

师:观察这个小数,它跟之前相比名数有哪些变化?

生:由复名数变成了单名数,并且变成了大单位的单名数,

师:它的整数部分和小数部分分别是什么?表示什么?

生回答,教师课件⑧显示,总结。

(复名数改写成较大单位名数(用小数表示)时,复名数中的大单位不动,作

为小数的整数部分,把复名数中小单位的数改写成大单位的数后,作为小数的小数部分。)

三、巩固练习

课件⑨显示。

四、课堂小结

说一说本节课你学的了哪些知识。

五、板书设计

小数的认识