8　除三害名师教学实录

《除三害》教学设计

教学目标:

1、学习“横行霸道、欺辱、痛改前非”等词语。

2、能在读懂每个自然段的基础上,了解周处的变化。

3、懂得人要学着反思自己,有错改正,同样会受人敬重。

教学重点:能在读懂每个自然段的基础上,了解周处的变化。

教学难点:懂得人要学着反思自己,有错改正,同样会受人敬重。

教具准备:简单课件

教学时间:一课时

一、谈话引入

1、通过看周处下河剁龙的图片,引出课题《除三害》。

师板书,生齐读。

2.思考的方式往往是以提问的方式呈现的,一开始读着课题你想问什么?

生自由交流:三害是哪三害?谁除三害?……

二、自由读文,初步感知

1、现在就让我们带着这些问题去读读课文。在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了。

2、读得真投入。先让我们来看看这些词语你们会读了吗?

周处横行霸道欺侮惊涛拍浪浊浪冲天痛改前非

胸脯搏斗

3、刚才读了课文后,知道三害是哪三害?(生交流师板书)

山间的猛虎

河里的恶龙

地上的周处

4、为什么说周处也是一害?你从文中哪个地方看出来的?

横行霸道欺侮百姓

5、理清因果

(因为)性格暴烈、力气大、武艺强,(所以)敢横行霸道、欺侮百姓。

(因为)横行霸道、欺侮百姓,(所以)人们躲他,背后抱怨,想利用它除二害。三、深入感受

1、人们躲他,是他亲眼看到的。他认为人们这样做是?

怕他(生回答)

2、人们抱怨他,他却并未听到。人们是如何抱怨的?

背地里人们都抱怨说:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!”

3、他听到的是什么呢?他是如何办的?

人们对他的夸赞。上山杀虎、下河剁龙

4、打虎不易,剁龙更难。学习剁龙部分。

(1)读剁龙内容,感受打斗的场面。周处下河剁龙,听着听着,你有什么感受?

预设答案:a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄

(2)从哪些地方可以看出龙不好对付?

(a)、它忽而浮出水面,跃到半空;忽面潜入水底,东奔西突。(招式多)

(b)、周处和它搏斗了三天三夜。(时间长)

(c)、搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天(力气大)

5、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是

一位大英雄了。人们是怎么对待这位大英雄的?人们为什么这样对待他?从周处

所看、所听中可以找到答案。

他听到:人们的欢呼声(讨厌他)

他看到:躲开了(怕)

6、他想找个人问一问,人们都远远地躲开了,甚至人们以为他死了,都在欢呼

着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!

他呆住了,他想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

那边的人们还在奔走相告着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同

归于尽了!他呆如木鸡,一动也不能动,他还是想不通:我除害有功,为什么乡

亲们反倒希望我死呢?

看着人们个个喜气洋洋地喊着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们

同归于尽了!周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通:我除害有功,什么乡亲

们反倒希望我死呢?

7、想不通可以不想吗?不可能不想啊!人们的举动引起周处深深地思考、他想

着,想着,想着……他终于明白了。

8、他想明白了什么?

人们不喜欢他,是因为他身上有缺点。

9、他以前是怎样的?

横行霸道、欺侮百姓。

10、他后来为什么成为受人敬重的人?

痛改前非。

四、点题升华

周处终于醒悟过来,为了改错他还特地向人请教,让别人给他指出错误,后来他为国效力,被封为平西将军。只要我们平日多反思自己,向人请教,也能发现自己身上的不足,只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正,也能得到大家的尊敬。

五、名人指路

反思名言警句

1、吾日三省吾身。——孔子

2、反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的的机会。——海涅

3、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯

4、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨

5、知错就改,永远是不嫌迟的。——莎士比亚

6、多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。多有只知责人不知反省省的人的种族。祸哉,祸哉!——鲁迅

7、自知之明是最难得的知识。

8、每个人都会犯错,但是,只有愚人才会执过不改。——西塞罗

9、如果你指挥不了自己,也就指挥不了别人。 12、要想了解自己,最好问问别人。

10、当面怕你的人,背后一定恨你。

11、给自己唱赞歌的人,听众只有一个。

六、布置作业

练一练:再读课文,用几句话谈谈学习本课的收获。七、板书:

除三害

山间的猛虎上山杀虎

河里的恶龙下河剁龙

地上的周处痛改前非