轴对称（二）教学实录

确定位置(一)

杨光大

教学目标:

1、通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的线路图。

教学重难点:

1、确物体的具体位置。

2、能描述简单的线路图。

教学过程:

一、情景导入(森林探险):

同学们,你们知道什么是森林探险吗?在森林里探险要想不迷路最重要的是什么?那你们会辨别方向吗?谁来说说怎么辨别方向?笑笑告诉我们,在这座森林里有一座天然的动物园,同学们想去吗?那我们第一站就到动物园的猴山去。(出示图片及坐标)谁能说说我们应该怎么走?(生:东南方)

二、确定方向:

1、引导学生产生认知过程,提出探究课题。

师:什么是东南方?(在坐标的东南方用箭头指出多个东南方)这几个方向都是东南方吗?想这样属于东南方的箭头有多少条?你认为我们向东南方向走,能顺利地在茂密的森林中找到猴山吗?看来“东南方”不是个准确的方向。

2、自主探究

独立思考:谁能用我们学过的知识告诉大家,猴山的准确方向。

小组交流:认真倾听他人的方法,提出自己的意见或建议。

3、全班交流,整理小结

答案会出现很多种,给不科学的方法指出不足之处,给南偏东多少度,东偏南多少度给予肯定,并追问其依据为何。并用两角器测量出度数。

齐读:猴山在中心点的南偏东40度方向上。

引导学生优化选择:因为指南针上只有南北两根针,所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。

小结:用南偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向,就是以谁为观测点。

4、应用:

动手操作:画一画、量一量、说一说以猴山为观测点准确描述小象园、小鹿园和熊猫馆的准确方向。(规范学生的数学语言)

三、确定位置

1、创设情境(海上作战)出示教材81页“填一填”中的插图。(去掉距离)我国的西沙群岛上有一个雷达站,有一天,雷达发现几艘不明国籍的军舰侵入我国领海,虽然我们的解放军多次警告,但军舰仍然快速向海岛开来。祖国的领海神圣不可侵犯,作战指挥部当即决定:发射导弹击沉军舰。

2、引导学生产生认知过程,提出探究课题。

师:谁能用我们刚才学过的方法指挥导弹,击沉军舰?(按照学生的叙述,但并未击沉军舰)怎么回事?导弹沿着正确的方向为什么没有击沉军舰?(只有方向是不能确定敌舰的位置)怎样才能告诉导弹敌舰的准确位置呢?

3、独立思考,小组交流

小结:要想击沉敌舰,不仅要告诉导弹敌舰的准确方向,还要告诉它应该飞多远,也就是“距离”。(标出距离)

4、试一试:重新“发射”导弹击沉敌舰。(完成书上的填空)

5、练习:练一练第2题。

四、整理小结,体验成功

1、说一说,通过这一节课的学习,你有什么收获和进步?

2、结合板书小结:这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南(或北)偏东(或西)多少度来描述物体的准确的方向,用方向和距离确定物体的准确的位置;

温馨提示:1在确定方向时,一般以南北为标准。

2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。

五、布置作业

教学过程:

一、情景引入多媒体出示教材p65

师:1、六一儿童节快到了,老师想带领同学们去动物园游玩,你们想去吗?那让我们一起

去看一看吧!我们首先来到了喷泉广场,请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图,找到自己最感兴趣、最想去的场馆,找学生自由说刚才有同学说想去熊猫馆,老师也非常想去,因为熊猫是国家一级保护动物,而且是我国的“国宝”,我想去看一看它的生活环境。他们都有自己确定的位置,今天我们就来学习确定位置好吗?板书课题:《确定位置》二、探究新知

(一)1.对照情境图想一想:熊猫馆在喷泉广场的什么位置?(同桌交流互议)

2. 找几人试说一说:熊猫馆在喷泉广场的什么位置?

3.请同学们帮忙想一想,我们怎么去熊猫馆呢?(现在的观测点是喷泉广场),也就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向?(北边往东)狮虎山也在喷泉广场北边往东,怎么区分呢?用一个什么量来表示呢?师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法。

a. 结合情境图想一想:熊猫馆在喷泉广场的北面吗?那熊猫馆在喷泉广场的东面吗?那熊猫馆在喷泉广场的什方向呢?

b. 用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度?( 熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度900米的地方。)

4.小结:用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向,在谁的什么方向,就是以谁为观察点。

5.想一想:北偏东和东偏北的区别?思考后一生试述。

6.画一画,量一量,说一说,猴山、斑马场在喷泉广场的什么位置?

(二)出示教材p65的问题如下:

1.大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上,如何区分它们的位置呢?(离喷泉广场的距离不一样,只有方向是不能确定准确位置的)

a 试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置。

B.找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置。

c.量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米?

d.如果1厘米代表500米试描述:熊猫馆在喷泉广场的位置2.参观斑马场后,同学们想去猴山,说一说他们的行走路线。

3.小结:我们要确定一个物体的位置,首先要确定观测点,再确定方向和距离。

4.三、巩固练习

1、第66页,练一练第1题。

2、练一练第2题。

3、练一练第4题。

4、练一练第3题。(师巡视指导)师引导归纳交流。