6.练习十三ppt配套教案和课堂实录

《笔算两位数加两位数(进位加)练习》教学设计

淮安市盱眙开发区实验学校马红梅

教学内容:

苏教版小学数学一年级下册第86页练习十三第1-5题(第一课时)。

教材简析:

这部分内容主要是巩固两位数加两位数进位加法的笔算,同时引导学生用学过的计算解决一些实际问题。

学情分析:

学生刚学习进位加法的笔算,最常见的错误之一,就是混淆进位与不进位,或在该进位时忘记在十位上加1,或在不需要进位时却在十位上多加了1。

教学目标:

1.通过练习,使学生进一步掌握笔算两位数加两位数进位加的方法,能正确地、比较熟练地计算,能根据算式说出和的十位上是几;能正确列式解决简单实际问题。

2.使学生通过对比练习体会笔算两位数加两位数不进位和进位算法上的区别,提高笔算加法的运算能力,培养估算意识;通过解决实际问题进一步发展学生的初步思维能力,积累分析简单问题的经验。

3. 使学生在练习中体会自己在数学学习中的进步,逐步发展学习自信心,感受学习的乐趣;在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,提升学生的数学应用意识和数学学习兴趣。

教学重点:

进一步掌握两位数加两位数(进位加)笔算方法和理解算理。

教学难点:

培养学生估算的意识。

教学准备:

课件、快乐学习单、智慧塔书签。

教学过程:

一、激趣引入

播放《小小智慧树》片头视频,这节课,就让我们跟这些数学小精灵们走进智慧树乐园。今天,数学王国可热闹了,他们正在举办“勇闯智慧塔”活动,数学小精灵们踊跃报名,个个都想挑战智慧,勇登智慧塔的塔顶,见见数学智多星。小朋友你们想一起参加登塔,去见见智多星吗?那我们赶紧向智慧塔出发吧!

二、运用深化

(一)对比练习。

在智慧塔的门口,茄子老师挡住了去路。这是怎么回事呢?听,茄子老师在说什么?

(茄子老师音频:小朋友们,你们是想参加“勇闯智慧塔”活动吗?这可不是人人都可以参加的活动,只有通过了我们的基本审核才有资格参加哦!

你们愿意接受审核吗?)

请看题!

3 4 3 4

+ 2 5 + 2 8

学生独立完成,检查交流。

1.同样是34加二十几,为什一题的得数是五十多,一题的得数却是六十多?

2.34加28怎么就是进位加了呢?笔算进位加你有什么小秘决吗?(相机板书)这节课就让我们带着这些小秘诀练习笔算进位加。(张贴课题)

3.进位加得数的十位上会比加数十位相加的数多几?

(二)闯关练习。

基本审核我们顺利通过,大门打开了,现在可以进军第一层塔。

看,谁来了?白菜老师会和我们说什么呢?

(白菜老师音频:小朋友们好,欢迎大家参加“勇闯智慧塔”活动,你们准备好挑战第一层塔了吗?)

1.做练习十三第1题。

让学生说说得数的十位上是几,并说说是怎样想的?

(相机总结:看来估算得数是几十多时,我们可以先从个位判断,个位相加满十时,得数十位上的数就会比原来十位上加数的和多1;个位相加不满十,得数的十位上就还是原来十位上加数的和。)

估算的对不对呢?咱们用计算验证一下吧!学生独立在学习单上完成。

交流检查,指名说说笔算过程。

看得数的十位上和刚才估计的结果一致吗?

2.做练习十三第2题。

第一层挑战成功,咱们现在去登——?

(玉米老师音频:祝贺小朋友们来到智慧塔的第二层,这一层的挑战题是:三只小狗互相说对方做的是错的,大家你一言我一语,谁也不让谁,请小朋友们帮他们评评看,究竟谁是对的,好不好?)

同桌之间互相说一说。

用你的火眼金睛找到三只小狗的错误了吗?指名说。

交流:原来错在哪里?怎样改正?你有什么要提醒大家注意的方吗?

指出:这三只小狗做错的原因是因为没有记住咱们的这些小秘诀,孩子们你们记住了吗?在今后的计算中,可要避免自己犯类似的错误哦!

接下来我们补充一下能量再登塔吧!(播放课中操视频:《和快乐在一起》)师生一起跟随视频做课中操。

3.做练习十三第3题。

让我们带着快乐去第三层塔游玩吧!

(海星老师音频:欢迎小朋友来到智慧塔的第三层,这一层是“计算小能手”比赛现场。请小朋友带着进位加的小秘诀和自己的细心完成这六道题,比赛时间是四分钟,准备好了吗?)

学生独立计算,教师巡视。

利用希沃授课助手交流检查计算过程。

恭喜你们用自己的细心完成了这一层的挑战任务!马老师为你们点赞!

4.做练习十三第4题和第5题。

①现在我们就要登上——!瞧!智多星正在塔顶等着我们呢!

(智多星音频:聪明的孩子们,恭喜你们顺利登上塔顶,完成了本次“勇闯智慧塔”的挑战活动。我已经为你们准备了智慧塔的纪念品,准备奖励你们呢!)

出示“智慧塔”纪念书签。

(智多星音频:纪念品美吗?想要领取这份纪念品,必须通过我的终极挑战,你们愿

意接受最后的挑战吗?)

出示练习十三第4题。

学生读题,说说题意。

要想知道原来有多少袋牛奶,我们该怎么办?

学生列式计算。

交流算式和结果。

②讨论练习十三第5题。

学生读题。

怎样才能知道40本够不够?

学生独立列式计算。

组织交流:你是怎样解决这个问题的?你能直接判断出借40本够不够吗?

启发学生明白:因为18和19都小于20,所以这两个数的和一定小于40。

三、总结提升

我们用自己的细心和智慧顺利地完成了“勇闯智慧塔”的活动。在这次“勇闯智慧塔”的活动中,你有什么收获吗?和大家分享一下吧!

马老师祝愿你们:在快乐中学习,在学习中自信,在自信中成长!做最棒的自己!

板书设计:

笔算两位数加两位数(进位加)练习

相同数位对齐,从个位加起。

个位相加满十,要向十位进1。