趣味语文公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

《趣味语文》基于标准的教学设计教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2011年版内容来源:小学三年级《语文(下册)》第四组主题:丰富多彩的儿童生活课时:共1课时授课对象:三二班学生设计者:金镯/郑州市郑东新区畅和街小学目标制定的依据:1.课程标准的相关陈述(1)乐于书面表达,增强习作的自

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-05-18 00:00:00

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学校：郑州市郑东新区畅和街小学

趣味语文公开课参赛课教案

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关键词：趣味语文公开课参赛课教案

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《趣味语文》基于标准的教学设计

教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2011年版

内容来源:小学三年级《语文(下册)》第四组

主题:丰富多彩的儿童生活

课时:共1课时

授课对象:三二班学生

设计者:金镯/郑州市郑东新区畅和街小学

目标制定的依据:

1.课程标准的相关陈述

(1)乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐。

(2)喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文,学习默读,展开想象,获得初步的情感体验。

(3)能认真听别人讲话,努力了解讲话内容,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信。

2.学情分析

三年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法,并掌握了一定的学习技巧,但他们对文字深入的理解,对文字深层的发掘,在很大程度上还需要教师的引导。在课堂中应充分体现学生的主体地位,努力创设自由空间,让他们主动参与思考、讨论和交流。

学习目标:

1.扩大学生成语量,且可以运用一些常见成语。

2.通过课堂提问,激发学生想象力以及培养自信心。

3.通过课堂活动提升学生合作能力、写作能力。

评价任务:

评价任务一:通过小组合作、交流讨论等方式学习成语。

评价任务二:通过默读、齐读的方式对成语进行积累。

评价任务三:通过创设情境、说一说、写一写的方式会正确运用成语。

教学过程

板书设计:

趣味语文—成语来源文人作品寓言故事历史故事神话传说

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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