3.两位数减一位数（退位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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两位数减一位数(退位)执教:魏从役教学目标:1.学生通过动手实践,自主探索,合作交流,经历探索两位数减一位数退位减的口算方法的过程,理解算理,能够正确进行口算。2.学生在解决简单的实际问题过程中,进一步体验数学与生活的联系。教学重点:学生学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理。教学难点:学生学

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-04-24 15:01:00

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学校：沭阳县第二实验小学

3.两位数减一位数（退位）第二课时教学实录

未知

2018-04-24 15:01:00

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关键词：3.两位数减一位数�…第二课时教学实录

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两位数减一位数(退位)

执教:魏从役

教学目标:

1.学生通过动手实践,自主探索,合作交流,经历探索两位数减一位数退位减的口算方法的过程,理解算理,能够正确进行口算。

2.学生在解决简单的实际问题过程中,进一步体验数学与生活的联系。

教学重点:

学生学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理。

教学难点:

学生学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理。

教学过程:

一、复习

1.上节课,我们已经学习了两位数加一位数,下面我们来简单复习一下。出示:35+5= 46+7=

2.请学生说说各自的算法。

二、探究新知

1.小华和几个小朋友在一起搜集画片,看看他们遇到了什么数学难题?

(1)出示例题图仔细观察提问:三个小朋友各有多少张画片? (30张、34张、8张)

根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题?

(生答师板书:小华比小丽多多少张?30一8=

小军比小玉多多少张?34一8=

小军比小华多多少张34一30=)

在这三个问题中你会算哪一个?怎样算?(34一30=4) (2)计算30一8。

①30一8算的是什么?30一8怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙吧?请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

学生操作,老师巡视,了解学生操作情况,辅导个别有困难的学生。

②集体交流操作方法,提问:你是怎样分的?为什么把3捆小棒分成了3捆和10根?

③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”?先算什么?再算什么?

谁能说说30一8我们是怎样算的?

生答师板书:

④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的?再指名说一说。

(3)计算34一8。

①34一8算的是什么?34一8怎样算呢,也请大家先摆一摆小棒算一算。

学生操作,老师巡视,了解学生的不同摆法。

②在小组里说一说你想怎样计算。

③集体交流,各小组汇报你们是怎样计算的?

生答师板书:

(4)同桌同学互相说一说34一8你是怎样算的?再指名说一说。

2.计算34一8的方法不止一种,同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。

3.小结。

刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法,计算时个位不够减,计算时方法不止一种,同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

三、巩固练习。

1.完成“想想做做”1。

(1)学生独立用自己喜欢的方法计算。

(2)集体交流,说说你是怎样算的?先算什么,再算什么。

2.完成“想想做做”2。

(1)独立计算。

(2)集体交流,比一比每组的3小题,你能发现什么?

每组中两位数的个位上的数都相同,减数也相同,都是退位减法。

做下面2题时都要用到第一题的结果。减数相同,被减数大,差也大。

3.完成“想想做做”3。

用自己喜欢的方法计算,看谁都能算对。

4.完成“想想做做”4。

出示题目,学生读题后独立完成。

评讲时说说是怎样想的。

得出:一共的本数-还剩的本数=借出的本数。

四、全课小结。

通过今天的学习,两位减一位数的退位减你是怎么算的?

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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