12. 伙伴教案板书设计｜教案在线预览

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《伙伴》教学设计内容导读:《伙伴》一文,主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中,感受到作为伙伴。他们的互相关心,和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事,一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。(体会伙伴们在一起生活的快乐)二是乌鸦帮猎人马哈多又救助

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 伙伴

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2018-04-28 15:58:00

来源学校

学校：广平县十里铺乡北小留小学

12. 伙伴教案板书设计

未知

2018-04-28 15:58:00

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关键词：12. 伙伴教案板书设计

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《伙伴》教学设计

内容导读:

《伙伴》一文,主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中,感受到作为伙伴。他们的互相关心,和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事,一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。(体会伙伴们在一起生活的快乐)二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。(体会伙伴之间的关心,互助和牵挂)。让学生思考,在生活中如何结交朋友,如何和朋友友好相处。

知识与技能目标:

1、正确认读文中5个生字,会写11个字。

2、正确流利有感情地朗读课文,了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

过程与方法目标:

1、通过勾画重点语句,情感朗读,来理解课文。

2、鼓励学生与生活实际相联系,谈出自己的体会。

情感态度与价值观目标:

通过理解课文,体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂,珍惜伙伴之间的情意,与伙伴友好相处。

课前准备:

预习本课,了解大意,解决生字词,师准备生词卡片。

教学过程:

一、激起引入

同学们,相信你们都有自己的好伙伴,那你们觉得伙伴之间应该如何相处?让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事?

二、自读课文,识记生字

1、自读课文,不会的字词画出来,师生共同解决。

认读文中的生字、新词。

2、出示生字卡片,检查学生的认字情况。

在认字时注意:“叼”“抹”“逻”,可以借助形声字的规律来识记它们的读音。

3 师生共同学习生字。

师出示:

Lièxún luó tǎng yāmǒfù jiāo diāo èsh í

猎巡逻躺鸦抹富焦叼饿食

(1)学生认读生字。(指名带读)

(2)书写生字。(师巡视指导)

(3)师检查写字情况。师强调:

“叼”字的最后一笔是“提”,而不是

“捺”。

“焦”是上下结构,注意书写时不要写成左右结构了。

“巡”字写时要把“巛”字写大点,不能写的太小。

三再读课文,理解课文

1 思考下面问题:

(1)课文中的伙伴指的是谁?

(2)他们为什么能够成为伙伴?

(3)画出令你感动的语句,有感情的读一

读。

2 指名回答,感知课文内容。

3 巩固练习。(让学生上黑板做)练习:

(1 )我会连。

Xún mǒluójiāo diāo liètǎng

逻巡抹猎躺焦叼

(2 )填合适的量词。

一()狗一()事情一()病一()乌鸦一()井

4 小结。

四课后作业。

1 正确书写生字。

2 把你和小伙伴之间的事说一说。

板书设计:

伙伴

Lièxún luó tǎng yāmǒfù jiāo diāo í

猎巡逻躺鸦抹富焦叼饿思考:

(1)课文中的伙伴指的是谁?

(2)他们为什么能够成为伙伴? èsh 食

(3)画出令你感动的语句,有感情的读一读。

关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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