常见的量优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：常见的量优秀教学设计

正文

【教学设计】《常见的量》

【教学目标】

1、通过复习能正确认识质量单位，熟练掌握它们的运用。

2、通过复习能认识时间单位，理解它们相互之间的换算。

3、通过复习能认识人民币单位及其相互的换算。

4、通过复习根据情景选择合适的单位。

【教学重点】复习以前学过的质量、时间、人民币的单位，并会换算

【教学难点】根据情景选择合适的单位教具准备知识结构图上课时间

【教学过程】教学环节

教学思路

揭示课题目标 1、我们学过哪些常见的量？

2、

①

②

③

④

⑤ 明确复习目标知识疏理我们学过哪些质量单位，熟练掌握它们的运用。我们学过哪些时间单位，理解它们相互之间的换算。我们学过哪些人民币单位及其相互的换算。认真看教材86页“回顾与交流”内容。圈出：上面的信息中的一些量，并想一想哪些是质量，哪些是时间，哪些是长度？在练习本上写一写你还知道质量的单位有哪些？进率是多少？人民币的

单位有哪些？进率是多少？时间的单位有哪些？进率分别是多

少？（学生完成后，师生共同板书，要按一定顺序写，改正时用彩色粉笔改。）

想好单位之间的进制，完成教材86页的第一题。

认真观察，仔细算算小龙一天在校多长时间？（教材86页2题）看一看，算一算，填一填。相信你最棒！完成教材86页3题。

（一）同桌交换对改1-3题。教师公布答案，以表扬鼓励为主。

（二）讨论。

（1）、同桌互相交流刚才练一练的题，兵教兵，会的学生教不会的。下面我们再一起来看一下常见的量。

1、质量：吨、千克、克（进率1000） ⑥ ⑦ ⑧

2、3、

人民币:元、角、分(进率10)

时间:世纪、年、月、日、时、分、秒。 1世纪=100年 1年=12个月=365天(366天) 1天=24小时 1小时=60分 1分钟=60秒师强调:在不同的条件下要选择用不同的量。

(2)、说一说1时大约有多长?一千克大约有多重?

(三)让学生更正错题。请大家再仔细的看一遍刚才自己做的题,你认为哪一道题解决的难度最大,提出来共同解决。(尽量让做得好的学生讲给大家听)扫清障碍后,还没有改正的请马上改正。

练习 1、选一选。

(1)一个西红柿约重40(),马老师体重约80(),卡车载重量约10()。(吨、千克、米、克)

(2)绕操场走一圈约用5(),从新化到新平县城约1()。

(时、分、秒)

(3)买一支圆珠笔大约5(),买一个日记本大约3()。(元、角、分)

2、填一填。 0.6吨=()千克

1.2小时=()时()分

2日=()小时

4、回忆时间、质量、人民币单位间进率

回顾小结今天,我们学习了哪些知识点?你有什么收获?

板书设计

常见的量质量:吨、千克、克、(进率1000)

人民币:元、角、分(进率10)时间:世纪、年、月、日、时、分、秒。 1世纪=100年 1年=12个月=365天(366天) 1天=24小

时 1小时=60分 1分钟=60秒

教后反思通过复习疏理元、角、分,年、月、日,克、千克、吨等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。教学效果好。

惠阳区秋长金辉学校冯开富

资料摘要

常见的量优秀教学设计

常见的量优秀教学设计

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