成语故事全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《成语故事阅读指导课》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市建华区育红小学陈燕教材分析:成语作为语言的重要组成部分,比起一般的词语来具有非常明显的长处:言简意赅,结构谨严,凝练含蓄,富于哲理性而又形象鲜明生动,表现力特别强。因此,成语在人们的语言交往活动中广泛地发挥着独特而不可替代的巨大功用。正确运用成语的前提

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所属课文：成语故事

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2018-05-25 16:21:00

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学校：齐齐哈尔市建华区育红小学校

成语故事全国优秀课堂实录

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关键词：成语故事全国优秀课堂实录

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《成语故事阅读指导课》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市建华区育红小学陈燕

教材分析:

成语作为语言的重要组成部分,比起一般的词语来具有非常明显的长处:言简意赅,结构谨严,凝练含蓄,富于哲理性而又形象鲜明生动,表现力特别强。因此,成语在人们的语言交往活动中广泛地发挥着独特而不可替代的巨大功用。正确运用成语的前提是必须对成语有深入的了解。

教学目标:

1、通过读成语故事,明白成语故事中包含着的深刻道理。

2、学会阅读成语故事的方法,并能运用在以后的课外阅读中。

3、通过交流阅读成果,激发学生积累成语的浓厚兴趣。

教学重点:

理解故事内容,明白成语的意思,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学难点:

激发学生积累成语的兴趣,掌握阅读成语的方法。

教学过程:

一、设置情境,交流预习

1、课前导入:上课前,我想与大家分享这样一段话:“阅读就是一次次相遇,遇见星辰大海,遇见礁石险滩,遇见别人,也能遇见自己:一路成长,只为了最美的遇见——遇见更好的自己。”而我更

希望可以在阅读中遇见最好的你。听了老师刚刚读的这段话,谁能猜出我们今天这节课与什么有关吗?这节课,我们将一起阅读成语故事。2、谁知道什么时成语?请大家拿出你搜集的关于成语的资料,同桌之间交流一下。

3、小组交流汇报。

4、小结:成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事,是人们长期以来习惯运用的,形式简洁而意思精辟的固定词组或短语,大多由四个字组成,也有多字组成的。阅读成语故事可以了解历史、学习知识,还可以积累语言素材。那么该如何阅读成语故事呢?

二、互助探究,合作学习

(一)、回顾学法

1、小组讨论:第三单元《亡羊补牢》和《南辕北辙》的学习方法。

2、小组汇报:

读读懂故事

想概括内容

悟理解寓意

用积累运用

(二)、合作学习《画龙点睛》

1、自由读故事。

2、生借助字典等工具自学成语,理解寓意。

3、理解寓意,结合生活实际说体会

(1)、交流读后收获。小组交流:点睛前的龙是,点睛之后有什么变化,说说你对点睛的感受。

(2)、全班汇报。假如你是故事中的游客,面对墙壁上的龙说一说感受。

4、“画龙点睛”中点睛一笔是传神的,有了这一笔,龙就更加栩栩如生,那么大家话或写作时有没有“点睛”的经历呢?学生小组交流汇报。

5、总结:“画龙点睛”告诉我们说话或写作时如在关键的地方加上精辟的语句,就会使内容更加生动传神。

三、拓展阅读,积累运用

1、运用刚刚学习的阅读成语故事的方法,阅读主题丛书中的

2、任选一个成语故事,用自己喜欢的方法展示给大家,可以是讲一讲,演一演。

四、归纳总结

关于本教案的常见问题

Q：成语故事全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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