趣味语文优秀教学设计内容｜教案在线预览

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语文园地四趣味语文教学设计学习目标:1.了解同音字,并且学会将一个声母加偏旁得到另一个读音相同的字。2.会补充短句,体会“的、地、得”与词语搭配的特点。3.看图说成语,积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。【我的发现】1.谈话导入:学习了这一单元,同学们又掌握了许多新的词语,下面老师就来检测一下

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-04-24 07:43:00

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学校：侯马市张村办事处大南庄学校

趣味语文优秀教学设计内容

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2018-04-24 07:43:00

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关键词：趣味语文优秀教学设计内容

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语文园地四趣味语文教学设计

学习目标:

1.了解同音字,并且学会将一个声母加偏旁得到另一个读音相同的字。

2.会补充短句,体会“的、地、得”与词语搭配的特点。

3.看图说成语,积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。

【我的发现】

1.谈话导入:学习了这一单元,同学们又掌握了许多新的词语,下面老师就来检测一下大家对新词语的掌握情况如何。(课件出示:普通、曲谱等词语)

2.学生齐读词语,并思考这些词语之间的关系。(这些词语读音相同,后一个加点字是有前一个加点字加偏旁得到)

【日积月累】

1、谈话:同学们,刚才我们说的话当中说到了很多“de”,同学们知道“de”都有什么不同吗?他们都应该如何使用呢?今天我们就来看一看。(课件出示:“的、地、得”)学生齐说。

2、课件出示:“读一读”

高兴()歌唱

轻轻()走过

聚精会神()听

亲爱()妈妈

飞()很快

(1)自由读读,看看你有什么发现?

(2)汇报交流,找规律。小结。

3、课件出示:“我会填”

光彩夺目的()清澈见底的()

弯弯曲曲地()和颜悦色地()

鲜花开得()时间过得()

(1)学生根据已有的语言感受自主填写。

(2)同桌交流。

(3)根据汇报情况,引导渗透“的”“地”“得”的使用,让学生通过练习丰富语言,形成语感。

光彩夺目的(焰火)(宝石)

清澈见底的(小溪)(池塘)(湖水)

弯弯曲曲地(流淌)(伸展)(流向远方)

和颜悦色地(说)(讲)(批评)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)

时间过得(太快了)(真慢)(像闪电一样)

4、补充练习,课件出示:“我会选”。并说说为什么这样选?(让学生在感知大量的语言现象中发现规律,获得感性认识。)

的地得

1.叔叔跑()满身都是汗。

2.客人来了,我们很热情()招待他们。

3.婆婆自言自语()说:“我()钱包哪儿去了?”

4.他把桌子上()东西收拾()干干净净,然后才放心()

离开。

【趣味语文】

看图说成语

要求:仔细观察图画,看清图上画了些什么,再说成语。

课件出示图画。

1、引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么。

2、根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。

3、教师补充图画,学生猜谜。猜出谜底:悬崖勒马、指鹿为马、藕断丝连、鹤立鸡群、八仙过海、杯弓蛇影。

4、学生展示课前收集、编制的此类谜语,开展猜谜活动。

5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如,五彩缤纷,三头六臂,九牛一毛,千钧一发,万紫千红;大同小异,小巫见大巫,小心翼翼,大快人心,大风大浪,大吃一惊,大吹大擂,大摇大摆,大失所望。

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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