15 母鸡课堂实录【2】

15、母鸡

授课人:王亚亚

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1、认识本课的10个生字,能正确的读出“孵化,下毒手“”等生词,会写“厚、狂、绩”三个生字。

2、正确、流利地朗读课文,理清课文结构,把握课文主要内容。

3、读懂作者对母鸡的两种态度,重点了解作者讨厌母鸡的原因。

重难点:正确书写厚、狂、绩三个生字,理解作者讨厌母鸡的原因。

教学过程:

一、揭题导入。

1、同学们,猫是一种很常见的动物,可是在热爱生活的老舍先生看来,它像一个即可爱又顽皮的孩子,那么母鸡在作者的笔下又是一种怎样的形态呢?今天我们就来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。

2、板书课题:母鸡(请同学们齐读两遍课题)现在就让我们走进这篇课文,把书翻到第十五课。

二、初读课文、检查预习。

1、请同学们竖起你们的金耳朵,仔细听老师朗读,把不会读生字词圈起来。

2、现在请同学们自由读课文,在读之前老师有两个要求(出示课件),我请同学来读一读。(请同学读),好开始读吧!

3、刚才同学们读得都很认真,现在老师来检查一下同学们的生字词学习情况。(1)出示课件第一组词,我想请一个同学当小老师带着大家读一读。同学们请注意,“可恶”的“恶”是多音字,这个同学读得非常准确,你还能用其他的读音组词吗?老师也为他们组了词,大家来读一读吧。(同学们把多音字写在书上) (2)第一组没有难倒你们,现在老师这里还有第二组词,我们这篇课文里有许多的儿化音,大家有信心读好吗?(出示课件第二组词,请同学分读,读的好的同学可以领读,最后请全班齐读)。

(3)出示第三组词,这组词请同学们先读一读感受一下,说一说读了这些词语你以后有什么感觉?(请同学说说的读后感,分别请同学再读词语,读时带着词语应有的感情)好,同学们,向第一行这样表示厌恶,憎恨,不好的词语,我们就把它叫做贬义词,而向第二行这样,表示喜爱,尊重,敬意的词语,我们就叫它们为褒义词。

三、初读感知,理清文章脉络。

1、请同学们再读课文,找一找,文中那两句话直接表明了作者对母鸡的两种不同态度,找出句子并画下来。

2、说说你找到的句子(板书:一向讨厌,不敢再讨厌。解释“一向”的意思,从

开始到最后一直……,请同学用“一向”说句子)

3、默读课文1——3自然段,思考:作者从那几个方面写出了对母鸡的讨厌之情,具体用了哪些词语。(以一个自然段为例:请同学们仔细读读,作者用了这么多词语其实都是在写一个内容,在这个自然段作者到底讨厌母鸡的什么呢?)(请同学回答,分段回答其中的句子和词语并做总结,同时板书:爱乱叫、欺软怕硬、爱炫耀)

4、请同学根据板书内容总结前三自然段的内容(作者讨厌母鸡的原因是,这只母鸡爱乱叫、欺软怕硬、爱炫耀)作业先用一句话“我一向讨厌母鸡。”接着从三个方面具体写了自己讨厌的原因,用了什么样的写作方法呢?(总——分) 5、请同学们选一个自己喜欢的段落,试着读出作者对母鸡的讨厌,同时也读出自己对母鸡的讨厌之情来。

四、学习生字、布置作业

1、本课前三段有三个生字需要我们会写,请同学们观察前三个生字,注意它在田字格里的占格,结构以及它的关键笔。(请同学回答他的观察结果同时范写厚、狂、绩)

2、小结:同学们,这节课我们主要了解了一只让人讨厌的母鸡,作者后来描写出的母鸡形象又是怎样的呢?我们下节课继续学习,请同学们做好预习。

3、作业:抄写生字;预习课文后半部分。

板书设计:15、母鸡

一向讨厌爱乱叫

欺软怕硬

爱炫耀

不敢讨厌: