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我的发现•日积月累优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案内容

正文

24 太阳是大家的

执教:砚山县第三小学

教材分析:

《太阳是大家的》是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌,向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用,告诉学生太阳东升西落的运行规律,并教育学生要热爱和平,学会分享。

这首诗歌短小精悍,用优美而充满童趣的语言,以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。诗歌的第一节写了太阳带给大地的美景——晚霞;第二节告诉学生,太阳为大地带来生机,万物生长及人的活动都离不开太阳;三、四两节则将太阳东升西落的自然规则情趣化,暗含“太阳不会永远只照着一个地方,全世界的人民都需要太阳”这一道理。诗歌用了大量的拟人手法,赋予太阳人性,使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱,十分符合三年级学生的审美情趣。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂本课内容。

2、结合生活实际,理解“太阳是大家的”,感受世界人民是一家。

教学重点:读懂诗歌,理解“太阳是大家的”。

教学难点:理解、感悟诗歌的含义,能模仿第二小节学写诗歌。

教学时数:1课时

课前准备:多媒体课件

教学设计:

一、揭示课题

同学们,今天我们来学习一首儿童诗《太阳是大家的》。(板书:太阳是大家的)一起把课题读一读。

二、初读诗歌,整体感知。

1、下面请同学们把书翻到106页,大声地读读诗歌,注意把字读准,把诗句读通顺,喜欢的地方可以多读几遍。2、读完了吗?老师要检查一下你们的读书情况,谁有信心读好它们?(出示词语)

3、请四名同学分小节读课文。(适时教学“彤”、“红彤彤”)

三、指导精读,积淀感悟

(一)学习第一小节

1、请同学们闭上眼睛听老师读第一节,你仿佛看见了什么?

2、师范读,想象画面。

3、汇报:你仿佛看到了什么?

4、再读第一小节

5、诗要读出节奏和韵味,试着读一读。

6、想象:如果此时你就站在夕阳下,就站在小河边,你想说什么?

7、作者看到这样的景色,又在想什么呢?

(二)学习第二小节

1、指名读

2、朗读发现“它”与“她”,质疑:把太阳当做什么来写?

3、再读课文第二节,圈出太阳做了哪些好事。

4、生汇报,师板书

5、带着对太阳妈妈的感谢再读课文。

6、这一小节的末尾用了一个省略号,省略了什么?

7、想想太阳还做了哪些好事?

8、像作者那样写一写,太阳还做了哪些好事?

(练笔一)

9、分享,师生合作读。

过渡:太阳一天中做了那么多的好事,她趁我们睡觉的时候就要落山了,她要去哪儿?

(二)学习第四小节

1、指名读:在用词上有什么不一样?

2、也有什么?在哪里读到过?

小结:这样反复出现,也可以说是前后照应,前面有鲜花、小树、小朋友,后面也有——

3、一样吗?生自由说看法

4、再次拿起笔,也用这种前后照应的方法写一写。

(练笔二)

5、太阳做的好事真不少,那太阳到底属于谁?你能用一个词来概括地说一说吗?

是呀,太阳属于人类、动物、植物,其实太阳就是属于万物的。一起再读课题。

6、是啊,此时,这一切都在睡梦中——

质疑:能不能把“盼她”换成“等她”?

等她干嘛?盼她做什么?

7、这一小节也有一个省略号,意思一样吗?省略号通常有这几种表示,你选第几种?

8、带着不舍再读最后一节,读出期盼。

9、再读全诗。

四、总结升华

全世界的孩子共同升华在同一片蓝天下,分享着同一个太阳的温暖,仅管人们肤色不同,语言不同,但我们都有一个共同的愿望,那就是让世界更美好,让世界充满爱,因为——太阳是大家的。

板书设计:

鲜花小树小朋友……

温暖光明和平……太阳是大家的

资料摘要

我的发现•日积月累优质课教案内容