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《小黑鱼》——绘本阅读教学设计

教学目标:

1、在静静的聆听和思考中享受阅读绘本的的乐趣。

2、指导学生认真观察书中的图画,培养学生的观察能力,想象力和语言表达能力。

3、理解故事内容,体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点,明白团结力量大的道理。

4、认识绘本及知道绘本阅读的方法。

教学重点:

1、培养学生爱读故事,喜欢绘本的情感。

2、训练学生的观察能力,想象力,和语言表达能力。

教学难点:

体会小黑鱼的特点,明白故事所揭示的道理。

教学课时:

一课时

教学准备:

《小黑鱼》的绘本书;ppt课件

教学过程:

一、直接引入

1、今天这节课,老师要和同学们一起读一本绘本——《小黑鱼》。瞧,这就是绘本的封面。大家看看从这本书的封面上都看到了什么?生答。教师介绍作者。

2、打开书的扉页(扉页指的是书翻开后的第一页),大家仔细观察图,猜猜这个故事发生在哪里?(大海里) 3、非常棒!这个故事就是发生在大海里。准备好了吗?我们的故事马上就要开始了。

【设计意图:通过阅读绘本的封面和扉页,使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解,激发阅读的兴趣。同时指导孩子学习阅读绘本的方法是从封面和扉页开始。】

二、讲故事,品道理,学方法

(一)故事第一部分

1、出示图1、图2,师讲故事。

2、师讲到金枪鱼出现时,请学生仔细观察画面,说说这幅图什么地方给你留下的印象最深刻?生答。

师:这是一条什么样的金枪鱼呀?你能演演他吗?指着演的孩子问:金枪鱼先生,此时此刻在想些什么?

3、师接着讲这一页故事,请生仔细观察画面,猜猜小黑鱼逃到哪里去了?读图,是阅读绘本的方法。

4、师:同学们观察图都很认真,其实读绘本的方法之一就是读图。(板书:读图)

【设计意图:通过学生的观察、交流以及表演,既训练了学生的观察力和想象力,同时,在语言表达上,学生的词汇也得到扩展,语言表达能力得以提升。另外,告诉学生认真读图,是读绘本的方法。】

(二)故事第二部分

1、师引:他逃到了大海深处。大海深处,好黑呀,好冷呀。请同学们想一想,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被金枪鱼吃掉了,就只剩下一个人,你的心情怎样?(生:害怕、孤独、伤心……)

2、师继续讲本页故事。(小黑鱼既害怕,又孤独,伤心极了。)师:小黑鱼会继续这样伤心下去吗?

【设计意图:教师创设情境,让学生感受小黑鱼的生存环境,体会小黑鱼此时此刻的心情,使孩子们对小黑鱼的处境感同身受。】

(三)故事第三部分

师过渡:大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游,碰见了一个又一个奇迹。于是,他又高兴起来了。他首先看到了什么?

1、图4,师讲述:水母像彩虹果冻……你觉得水母还像什么? (生想象:彩色的丝巾帽子……)

关注“省略号”,大家觉得它省略了什么?(让学生展开想象补充)

2、图5,师讲述:接着,小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起路来像水下行走的机器……,同桌之间互相说说,把省略号补充完整。

3、图6—图9。师讲故事。

4、师:小黑鱼继续向前游,大家猜猜小黑鱼还会遇到谁?它们是什么样子的?(生猜测想象)

生:同桌先互相说说,然后打开提前准备好的纸,完成纸上一句话的练习。

师小结:海洋中的生物可真多啊!这时的小黑鱼还伤心吗? (不伤心)因为小黑鱼在大海里遇到的水母、大龙虾、怪鱼这些,都是小黑鱼原来不知道的,小黑鱼在失去好朋友之后,他勇敢地向前游,才看到了这么多的美景,交了这么多的好朋友,他觉得海底世界是那么地奇妙、有趣,他觉得生活是这么美好,所以,他又开心快乐起来了。

【设计意图:通过这一环节,教师引导学生认真读图、读文,并逐步由扶到放,继续培养学生训练学生的观察力、想象力,以及口语表达能力和写话能力。同时,在学生的交流中,可以了解一些海洋里的知识。】

(四)故事第四部分

1、小黑鱼又遇到了谁呢?(出示图10)

师讲故事:后来,他看到了和自己一模一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子里。小黑鱼心里可高兴啦!他会说和好朋友说什么呢?指名两位同学读小黑鱼和小红鱼的对话。

2、师:有什么办法可以让小红鱼们都出去,不用害怕大鱼呢?请大家也来帮他们想想办法吧!(我们大家想出了各种各样的办法,小黑鱼的办法是什么呢?)

3、小黑鱼想啊,想啊,想啊。突然,他说:“有了!”全班齐读小黑鱼的办法。

师:小黑鱼想到:朋友们,团结就是力量,让我们紧紧地游在一起,变成海里最大的鱼!小黑鱼和同学们一样爱动脑筋,这个办法不错。

4、图12:师讲故事,他教他们各就各位,紧紧地游在一起。小红鱼们非常团结,看他们靠得多么紧啊!

师讲述图13:等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑鱼说:“我来当眼睛。”看,一条多么大的红鱼呀!小黑鱼真像一只大眼睛!师:“眼睛有什么作用?”生:看路、看东西……终于,他们可以出去玩了。

4、教师创设情境,同学们想象:他们游啊游,突然前面遇到了礁石,小黑鱼大声喊道:……

游着游着,有几条小红鱼掉队了,小黑鱼提醒他们:——啊!前面突然游来了两条大鱼,小黑鱼命令道:——

师:大家想象,为什么这次可以把两条大鱼吓跑?(团结)师出示图14,师讲故事。小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起,他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了。

【设计意图:通过这一环节,使学生知道,遇到问题要动脑筋想办法。通过教师创设情境,使学生对小黑鱼的认识加深,体会它在团队中的重要作用,同时体会团结的力量之大,以

及以智取胜的道理。同时,也训练学生了学生的语言表达能力。】

三、故事小结,课外延伸

1、师:你喜欢这条小黑鱼吗?为什么?生交流。

师小结:小黑鱼他很聪明,当他遇到困难遇到难题的时候,就动脑筋,想办法解决它。最后终于靠大家团结合作的力量,把金枪鱼给吓跑了,所以,同学们,在生活中,不管我们遇到怎样的困难,朋友之间要相互帮忙,相互鼓励,这样就一定可以战胜困难!

2、出示有关团结的谚语,学生齐读。

3、总结读绘本的方法

4、推荐书。

【设计意图:通过交流,使学生对故事中的人物形象进行更深一层的理解。本环节还对阅读绘本的方法进行了总结,让学生学会读绘本。通过推荐绘本,拓宽孩子的课外知识,同时激发阅读绘本的兴趣。】