20. 珍贵的教科书教学设计思路

珍贵的教科书

教学目标:

1.了解战争年代学习条件的艰苦,了解革命前辈对下一代学习的关怀。

2.懂得省略号在句子中所表达的意思。通过朗读,理解文章的内容。学会本课14个生字,正确读写代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。

3.教育学生要珍惜今天幸福的学习生活。

教学重点:理解教科书的珍贵,通过朗读来领会和理解文章的内容。教学难点:懂得省略号在句子中所表达的意思。

课前准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

一、谈话导入新课

师:同学们,每当新学期来临,我们手捧着崭新的课本,你们的心情一定既兴奋又激动吧。是啊,一本本教科书给我们带来了许多知识。然而,在新中国成立之前,在险恶的战争环境里,要想得到一本教科书谈何容易?今天,我们就来继续学习第20课“珍贵的教科书”(板书课题)。

故事发生在1947年的春天,蒋介石命令胡宗南帅部队进攻延安。党中央和毛主席采用以退为进、诱敌深入的方针,毅然于三月中旬放弃延安,后来在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候,所以当时环境

十分险恶。就是在这种险恶的条件下,延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身,张指导员是怎样用他的生命和献血换来那些珍贵的教科书的呢?下面我们就继续学习课文。

二、读中感悟,深入体会书的珍贵

1、师:请大家再读课文,边读边想:教科书为什么珍贵?找出能表明教科书珍贵的语句。

2、集体反馈

①当时学习条件艰苦,所以珍贵

师:1947年,炮火连天的岁月,条件艰苦吗?都有哪些困难,是如何克服的?

没有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子。

没有黑板就用锅灰刷一块。

没有粉笔就用黄土块代替。

出示排比句“没有…没有…没有…没有…”感受战争环境下的艰苦,感受学习条件的困难,体会坚持学习的精神。

师:这些苦难都能克服,最难克服的是什么?

生:最困难的是一直没有书,抄一课学一课。

师:哪句话最能表达延安小学的同学们盼书的心情?(“我们多么渴望能有一本教科书啊!”)

师:什么叫“渴望”?(急切、迫切的希望)如果换成“希望”可以吗?

师:是啊,书在学生们的心中是那样珍贵,他们坚持学习,多么渴望拥有一本教科书。

②课文中还有哪些地方能反映出书的珍贵?

生:教科书是在毛主席的关怀下印出来的!印数用的纸是党中央从印文件用的纸里节省出来的!

师:你体会到了什么?

生:当时条件十分艰苦,纸张十分缺乏,能印出教科书是非常不容易的,而且是在党中央和毛主席的关怀下印出来的,这些教科书确实来之不易—是珍贵的。

师:这书是党中央从文件用纸里节省下来的,多么珍贵呀!

指名读。

③师:孩子们对书是多么的渴望,想象一下,当张指导员告诉他们有书的消息时,他们会怎样?用﹏画出反映同学们心情的句子。指名读。

课件出示:

张指导员(兴高采烈)地宣布:“我们有书啦!”

我们觉得这真是个(振奋人心)的消息。

听到这个消息,我们都高兴地(跳了起来)。

同学们(争先恐后)地喊着要去印刷厂取书。

师:谁来说说你对“兴高采烈、高兴地跳起来、争先恐后”的理解,从这些词语中你体会到什么?

(抓住词语理解得到教科书后喜悦、兴奋地心情。)

④学生分角色有感情的朗读第2—6自然段。指导学生读出张指导员、“我”、同学们的激动高兴的心情,体会学生们渴望有书的迫切心情。

三、再度重点段,感受珍贵的“激励”。

师:这书不仅是党中央毛主席节省下来印文件的纸印出来的更是指导员用生命换来的,更显出它的珍贵。让我们再来读一读第8—10自然段,一起感受那感人的一幕,边读边想象张指导员舍身护书的情景。思考:

(1)、“我”醒来后看见什么?

(2)、张指导员身负重伤、生命垂危时最惦记什么?

这些都说明什么?

学生交流,教师引导学生在朗读过程中体会“我”看到指导员一动不动是的悲痛,体会指导员再说最后几句话的高大形象。

指导学生朗读读出“我”内心的悲痛。

2、通过反复朗诵,体会省略号的用法。

(1)、“快卧倒…”指导员刚喊出口,轰隆一声,炸弹就在我们身边爆炸了。(话没喊完)

(2)、我两耳一阵轰鸣,就什么也不知道了……(“我”昏过去了,此后的事情不知道。)

(3)、我扑到指导员身上大声喊:“指导员,指导员……”(接连不断的喊)。

(4)、指导员才微微睁开眼睛,嘴里叨念着:“书……书……”

(张指导员断断续续的说话。张指导员身负重伤,苏醒后第一句话就是“书”,可见指导员心中想的不是自己而是书,书在他心目中占据了重要位置。)

(5)、他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”(张指导员身负重伤,声音微弱,说话断断续续。)这是张指导员牺牲前最后一句话,这句话表达了张指导员对同学们的心愿,寄托着革命前辈的殷切期望。张指导员用生命换来了这捆教科书,所以,它是珍贵的。

师:这是一位多么可爱的指导员啊!就在刚才,我们俩还大步流星地、兴冲冲地往回赶。可是现在,他年轻的生命即将逝去。我们可能再也看不到他可爱的笑脸,再也听不到他亲切的话语了。

3、师:张指导员的话还没说完,他要说什么,你们知道吗?

指名回答。

让我们把张指导员的话深深地记在心里,一起来读一读最后一自然段。

四、小结.

教科书上凝聚着前辈的关心和鲜血,也寄托着他们对后代的殷切期望,所以这书特别珍贵。

五、总结提问。

课文已经将晚了,谁能说一说为什么教科书是珍贵的?

(1)、当时条件艰苦;(2)是在毛主席的关怀下,党中央从印文件

的纸里节省出来的;(3)书是张指导员用生命换来的。所以,书来之不易,十分珍贵。

六、拓展延伸

师:学习了《珍贵的教科书》,你有什么感想?

师:我希望这种幸福一直留在大家心里,激励大家不断努力学习!让我们再次深情地朗读这篇课文吧。