8* 黄果树瀑布多媒体教案及点评

黄果树瀑布教学设计

学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。本教学设计充分发挥学生学习的自主性,从整体到部分逐步深入,围绕中心句——“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作”,运用一咏三唱、回环复沓的方法进行教学,将语言训练贯穿其中,旨在让学生深入文本的学习,充分体会作者的情感,在朗读和感悟的多次反复中,获得思想的启迪,受到情感的熏陶,提高语文素养。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过各种形式的语言文字训练,体会作者准确的用词和生动的表达方法,感受黄果树瀑布的壮美,感悟大自然的无限生机,陶冶性情。

教学过程

一、由瀑布声响导入

1.同学们,不久前我们刚刚学过一首诗——《去打开大自然绿色的课本》,对大自然多了一份了解、多了一份情感。是的,大自然是美好的,又是神奇的。大自然的壮丽景色让我们流连忘返,大自然的天籁之音让我们如痴如醉。今天,老师给你们带来了一种大自然的声响。请同学们闭上眼睛仔细听,猜猜看是什么声音?

2.播放瀑布的声响(课件),让学生听。

3.指名学生回答。

【设计意图:开课环节从学生熟悉的课文《松坊溪的冬天》入手,

显得自然而亲切;运用先听后猜的方式,可以激发学生学习的兴趣和求知欲。】

4.你们听得真仔细,这就是我国第一大瀑布——黄果树瀑布的声响。今天这节课老师就和大家一起走近黄果树瀑布,领略它的风采。板书课题:黄果树瀑布(指导写好“瀑”字)。

5.齐读课题。

二、初步感受黄果树瀑布

1. 观察图片用自己学过的语言赞美黄果树瀑布

2.请同学们把课本打开,快速读一读课文,然后说说黄果树瀑布给你的印象是什么。

3.学生读课文,教师巡视。

4.指名说黄果树瀑布给自己留下的印象。

(结合学生回答,教师板书:声响大。)

5.同学们真会读书,看到形态如此美、声响如此大的瀑布,作者发出了这样的感叹:

出示:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!

(教师范读,学生齐读。)

【设计意图:这里引导学生先读课文,再说说黄果树瀑布给自己的初步印象,让学生从整体把握课文的脉络,构建课文知识框架,为全文的学习奠定基础。】

三、深入感受黄果树瀑布

(一)感受瀑布的“声音大”

1.如此杰作,我们应当好好品味品味。请大家默读课文1自然段,画出描写瀑布声音大的句子,在旁边写上批注。

2.全班交流。(根据学生的回答,教师随机出示相关语句。)句子一:我刚下车,便听见隆隆的好似闷雷一般的声音震撼山谷(1)指导朗读。

句子二:大瀑布似银河决口,从九天崩泻而下,拍水击石,发出轰然巨响。

2. (1)指导朗读

②指名说说自己想象的奇景:我仿佛看到了,听到了,感受到了。

句子三:黄果树瀑布犹如万马失蹄,千军扑地,气势磅礴句子四:喷烟吐雾处,万练倒悬,细如珠帘,粗若冰柱,飞瀑跌落处,掀起轩然大波,碎玉四溅,银珠轻扬,如蒙蒙细雨,似点点飞雪,阳光射来,瀑布霎时化作一道七彩长虹,晶莹缤纷,耀人眼目。

3. 黄果树瀑布如此雄伟壮观,令人叹为观止。难怪作者会发出这样的感叹:

投影出示:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!

学生齐读。

1.黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观,其声响更是震撼人心。感受黄果树瀑布那震撼人心的力量。

(1)指名读,教师评价。

(2)想看这气势非凡,雄伟壮观的黄果树瀑布吗?

(3)学生有感情地齐读。

【设计意图:这一环节从视觉、听觉方面让学生对黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观形成直观感受,加深了对文本语言的理解,在朗读、品味语言中,体会作者的情感。】

3.如同一首雄壮的史诗、一曲激昂高亢的交响乐、又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液......。

4.全班交流,教师相机评价。学生补充

6.是呀,瀑布声如雷声轰鸣,山回谷应,使人的每个细胞都灌满了活力。作者怎能不发出这样的感叹:

投影出示:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!

(学生齐读。)

四、立足文本,进行语言实践

1.这样的天下奇观吸引了全世界人的眼球,是谁给了他雄浑奇伟之气势?

2.学生读课文

3.小组交流,推荐一位参加全班交流。

4.全班交流,师生共同评价。

【设计意图:新课标指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”本教学环节的设计旨在让学生把本课学习的语言进行具体的运用,在实践中掌握语言,提高语文素养。】五、适度拓展,总结课文

1.理解:黄果树瀑布之所以雄奇壮观,其实就是一条普通的小河

在其前进道路上的伟大现身。