趣味语文教学设计模板

语文园地七“趣味语文”教案太湖县弥陀小学:王文海

教材说明:

综观本次“语文园地”的五大板块。

“口语交际”让学生说说外面世界的奇情妙趣。

“我的发现”、“日积月累”让学生体验祖国语言文字的奇情妙趣。

“趣味语文”从阐释、概括各种常见专用“语言”的角度让学生感受语言文字的奇情妙趣。

《语文园地七》的教学设计力图体现两个基本理念:一是努力让教学过程充满奇情妙趣,使学生全身心去感受语言世界和生活世界的奇情妙趣;

二是带领学生走进充满奇情妙趣的语文世界,以语言实践方式引导学生运用生动的语言,去进行口语交际训练和书面习作训练,表现充满奇情妙趣的生活世界。

《语文园地》学习目标

1.口语交际:通过读课外书、报刊、看电视、听广播,了解中国人民和世界人民友好的情况,把你的发现告诉同学,并注意听听同学的发现,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

2.习作练习:写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

3.能主动发现成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。

4.读读认认通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。

5.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

其中“趣味语文”中

“说言”教学目标:

知识与技能:使学生通过学习感受祖国语言的魅力,知道祖国语言文字的丰富多彩。。学会说吉言、诺言、忠言、和誓言。学会写留言条,懂得格言的深刻含义。了解什么是遗言,生活中少说怨言。

过程与方法:通过收集各种语言,感受语言的魅力。在自我探究,小组合作,相会交流中,辨别这几种语言的表达方法。

情感态度与价值观:在学习过程中激发学生热爱祖国语言文字的热情。

〖趣味语文〗教学设计:

一、故事引入

有一对夫妇,丈夫嗜烟成癖,妻子屡劝丈夫戒烟,总不见效。一天,妻子灵机一动,吟了一副叠字联劝他:“根根支支抽抽扔扔张张人民币,丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁”。丈夫听到这副对联,沉思良久,发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉:“信是人言,本与取信于人,必然言而有信;烟乃火因,常见抽烟起火,

应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言:丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言,一个誓言,可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。(出示主题──说“言”)二、说“言”激趣

猜一猜

表示吉祥的话叫──“吉言”

名人说过的话叫──?

精炼著名的话叫──?

宣誓所说的话叫──?

临走写下的话叫──?

读一读:

⑴自主轻声读课本中的内容。

⑵指句读。

想一想:

类似的话,你还能说出一些来吗?

练一练:

汇报课外收集到的几种语言。

交流吉言、格言、诺言、忠言、誓言。

学写“留言条”

什么是遗言,怨言?生活中怨言多了好吗?

三、拓展活动

说“笔”:

与写作有关的“笔”,也有很多趣的说法。

如,替别人写文章、写信或其他文件,叫“代笔”;

临死前最后写的文字或字画,叫“绝笔”;

谦称自己的文字或字画不好,叫“拙笔”等等。

四、布置作业:

课后积累关于语言文字方面的有趣的话题,收集在成长记录袋里。

五、结课---------谈收获

教学反思

(一)创设情境,激发学习主动性。利用小学生爱听故事创设情境,激发兴趣,轻巧引入教学任务。

(二)激发自主发现,多种形式积累。读一读,同桌互帮互学。自主发现规律,组内交流,再到全班交流。

(三)学以致用,突破难点。从课内走向课外,收集各种形式的语句。逐步形成积累知识到自觉运用的习惯。整过课堂教学目的是引导学生学以致用,培养学生课外阅读兴趣。