4　在金色的海滩上教学设计第二课时

《在金色的海滩上》教学设计

安徽省宿州市萧县黄口镇第二小学黄淑平【教材分析】

这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服;第二件事是画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;第三件事是在回家的路上,画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主,但抒情意味很浓,寓情于景,寓情于事,那美丽的贝壳,那金色的沙滩,都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。

【教学目标】

1.通过阅读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事,体会文中小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好品质。

2.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

【教学重点】

通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

【教学难点】

引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的美好心灵。

【教学准备】

教学课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、揭题导入

1、师:同学们,这堂课老师要带大家去看大海,想去吗?老师有一个要求,看完大海以后,请同学们用一个词形容你看到的大海。听明白了吗?

同学们请看——(出示大海图片)

2、谁来说说,你看到的大海是什么样的?(一望无际)

3、一望无际的大海,让人心旷神怡!喜欢大海吗?那我们一起去海边走走吧!(出示沙滩图片)看,海滩上那么多的人,他们在干什么?(板书:海滩)人们玩得高不高兴?

4、今天我们学习的课文就是《在金色的海滩上》(补充板书课题)学生齐读课题。

5、沙子是金黄色的,作者为什么不说是“在黄色的海滩上”而说是“在金色的海滩上”?这就是我们这节课需要理解的内容。

二、出示教学目标

1.通过阅读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事,体会文中小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好品质。

2.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

三、初读课文,了解故事内容

1、同学们,请用你喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺,遇到不好读的句子多读几遍,开始吧。

学生自由读课文

2、读完课文,谁能说说,这篇课文讲了一件什么事?指名说。

3、出示课文内容填空,学生补充。

四、细读课文,体会美

默读课文,看能不能发现一些美的东西?

指名说(板书:大海美贝壳美)

(一)大海美

1、你从哪些语句发现了大海的美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指一生读。

海水美在哪里?(重点抓住“一望无际”,“把泡沫比作白雪”来理解。)(出示图片)

3、大海是——(一望无际的),海浪激起的泡沫像——(白雪),真美呀!让我们再读这句话。

(二)贝壳美

1、你从哪些语句知道贝壳是美的?指名说。

2、(出示贝壳图片)看到这么美的贝壳,你有没有什么想法?

(生自由回答)

(三)体会小姑娘的美

一望无际的大海,海滩上有捡不完的美丽的贝壳,一位小姑娘吸引了我们的注意。请同学们默读课文7——12节,思考:

当老伯伯劝小姑娘回去时,她是怎么说的?

学生默读课文,指名说。(板书:小姑娘)

1、出示:小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

指名读

“一定”说明了什么?小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呢?(坚定)指导读这句话。

2、虽然下定决心一定要等叔叔回来,但小姑娘心里还是——(焦急)

出示:太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

谁愿意把这句话读给大家听听?

天气越来越热了,小姑娘心里会想些什么呢?

3、出示:海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

时间一点点过去,这时候小姑娘心里会想些什么?指名说谁来读读这句话,读出小姑娘的坚定。

从小姑娘这一系列的表现,你觉得她是一个什么样的孩子?

(板书:信守诺言)

4、尽管额头上沁出了细细的汗珠,尽管等得非常焦急,但小姑娘依然等着,只因为答应了叔叔。所以,为了感谢小姑娘,画家要送给小姑娘贝壳,小姑娘是怎么做的?(不要)

师:为什么不要?

师:小姑娘喜欢这些贝壳吗?你从那些语句可以看出小姑娘喜欢这些贝壳?

师:是啊,多好的孩子啊!虽然羡慕极了,但老师说了——(不能随便要别人的东西),所以——(她不要)。

5、画家感动极了,故意让贝壳掉下来,小姑娘又是怎么做的?

指名读

出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。他想——

A.画家的眼圈为什么红了?(生自由回答)

B.此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,他想说些什么?谁来帮他说一说?(生自由说)

多么纯朴,多么诚实的孩子啊!(板书:纯朴诚实)

五、总结升华

1、同学们,课文学到这儿,你们对课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解呢?

(“金色”象征着小姑娘金子一般美好的心灵)

2、师总结:在金色的海滩上,我们不仅欣赏了美丽的大海和贝壳,还认识了一位纯朴、诚实、信守诺言的小姑娘。让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再来读一读课题吧。(齐读课题)

六、拓展

说说你身边具有美好心灵的人。

七:布置作业

类似的故事还有很多很多,下课以后我们再搜集这样的故事,也做一个具有美好心灵的人。

板书:

大海美

4. 在金色的海滩上贝壳

小姑娘

美

纯朴诚实信守诺言