14 养花教学目标是什么类型的资料？

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14 养花教学目标｜教案在线预览

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关键词：14 养花教学目标

正文

《养花》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学会本课的7个生字，会读本课的7对词语。

2、过程与方法：能有感情地朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。

教学重点：

引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

.教学难点：

理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。

.教学用具：多媒体

教学时间：

2课时

教学过程：

第二课时

一、深入学习课文，感悟课文

1、学习课文第一段。

（1）播放课件及录音（赏读）：生边听边赏老师哪个词或句子读得好。

（2）品句：我爱花，所以也爱养花。

我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

（指名多遍读出“爱花”、“养花”的乐趣，感悟词中之乐。并板书：养花目的）

2、学习第二段。

（1）指名读课文，带着你的喜爱，你的乐趣去读第二段。（生生评价）

（2）问文中“奇花异草”什么意思？谁来用上它说一句话。

“大雨倾盆”什么意思？谁来画一画？（生主动前来画出此景及春雨，指名说说夏雨和春雨的不同。）

3、学习第三段。

（1）这一段共有几句话？指名6位学生接读，其他学生品评。

（2）出示多音字：请生注音并组词。（尽管、尽心尽力）找出这一段没带多音标志的多

音字并注音组词。

（3）“三年五载”什么意思？说一句话。

（4）你会用“载歌载舞”说一句话吗？

板书：怎样养花

4、学习第四段。

（1）快速自由朗读这一段。

（2）出示课件。

几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是这样多么有意思呀不劳动连棵花也养不活这难道不是真理吗

A、加标点（可是……这难道不是真理吗）。

B、把最后一句改成陈述句。

C、这段中作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？

板书：需要劳动

5、学习第五段。

（1）放幻灯及这段录音。

（2）“昙花”是一种什么花？（生查字典解释，师放昙花一现的图片）

（3）“秉烛夜游”中“秉”何意？

（4）用//把这段花分为三层，并写出层意。（在横线上各填一个字）

第一层：写

花。第二层：写

花。第三层：写

花。

从这句话中看出养花给作者带来了什么乐趣？

板书：共享其乐

6、学习第六段。

快速自由朗读并说出段意。

板书：也有忧愁

7、学习第七段。

（1）齐读课文。

（2）背诵课文，出示课件。

有

，有

有

，有

有

，有

有

。既

又

，这就是

。

这段话共

句，用了四对相对的词非常辨证的道出了

的乐趣。也是对全文的

。表达了作者高尚的

情趣。

板书：其乐无穷

二、总结全文并板书

养花之乐

劳动亦乐

成果之乐

给人启迪。

三、小练笔

选择一种你喜欢的花草，写一篇短文。要写出这种花的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受，字数不限。

四、教学反思

本课教学孩子们能够掌握文章的中心，会组织语言表达自己的所学所得，最主要的孩子们可以采用多种学习方式互相交流，口述养花所得。但有个别孩子不能够掌握文章重点，需老师指点。

资料摘要

14 养花教学目标

14 养花教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 养花PPT课件配套教案内容

14 养花PPT课件和教学设计实例

14 养花PPT课件和教学设计内容推荐

14 养花PPT课件和教案设计（一等奖）

14 养花课件优秀推荐

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关于本教案的常见问题

Q：14 养花教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？