观察实物课件配套优秀公开课教案设计

观察物体

教学目标：

1.结合具体情境，经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。

2.能够辨认不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。

3.感受事物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。

教学重难点：

1.能够辨认不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。

2.感受事物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。

教学具准备：一个暖壶、一个茶杯。

教学过程：

一、潜心激励 师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。

师：同学们，春节过得高兴吗？哪名同学愿意把春节期间有趣的、事情介绍给大家？

二、自主探究

1．让学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。

师：今天，是这个学期的第一节课，我们先一起看一幅有趣的图。打开课本第1页，观察上面的图，你看图上有什么？

生1：图上有4只小狗，它们的名字叫多多、毛毛、贝贝、哈利，它们正准备回家。

生2：有一座房子和一棵树。

生3：房子的正面有门、窗户、信箱。

生4：侧面的上面是一个圆形的窗户，房顶是尖的。

如果有的情况学生没有说到，教师可引导学生观察。

师：请同学们认真观察图并想像，四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？

学生可能会说：

生1：毛毛看到的是房子的正面，有门、窗户、一个信箱，还能看到右边的树。

生2：贝贝从房子的右侧回家，会看到一棵树，树后面是房子的侧面。

生3：哈利从房子的后面回家，会看到房子后面和树。树在哈利的左面。

生4：多多从房子左边回家，会看到房子的侧面，树的上半部分。

学生回答可能不完整，只要意思对就可以。如果有的说不出，教师可进行引导。如：哈利看到树的哪边？多多能不能看到树，能看到树的哪一部分？为什么？

师：（出示教材中的四幅图）请同学们看下面的四幅图，判断一下，这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎么判断的？

学生可能会说：

生1：第一幅图是贝贝看到的，它从房子的右边回家，只能看到大树和房子的

右面，大树挡在房子的前面。

生2：第二幅图是哈利看到的，因为它从房子的后面回家，看不到房子的大门，并且大树在它的左边。

生3：第三幅图是毛毛看到的，因为它从房子的正面回家，看到的是房子的正面和右边的树。

生4：第四幅图是多多看到的，因为它从房子的左侧回家，看到的是房子的左侧面和树的上半部分。

三、合作交流

1．教师谈话提出画图的要求，让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯子。然后，让学生画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。

师：刚才，同学们观察了书上漂亮的图，现在我们来画一幅图。

教师按照书上的情境图摆好暖瓶和杯子。

师：好!请每个同学画出你看到的暖壶和杯子。

2．展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示，然后让同位置的人展示、评价。

师：谁来让大家欣赏一下你的作品？

学生交流展示时，关注其他同位置的同学画的图。

师：和××坐的位置一样的同学，把你的作品也展示一下，看谁画的最好。

四、展示引导

1．教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图，先让学生观察并说一说图中有谁。然后，提出大头蛙的问题，并要求说明判断的理由。

师：判断一下，下面几幅图分别是谁看到的？要说一说判断的理由。

生：第一幅是丫丫画的。因为她在桌子的左边，看不到杯子，只能看到暖壶和暖壶把手。

生：第二幅图是亮亮画的。因为亮亮坐在桌子的前面，他看到暖壶的把手在左边，杯子在暖壶右边。

生：第三幅图是红红画的。因为她坐在桌子的右边，所以她看到杯子在暖壶的前面。

2．教师提出“如果从上面看，会看到什么形状？”的问题，让学生想象并用自己的语言描述。

师：三幅图判断的很好，理由说的也很好。请同学们想象一下，如果从上面看，会看到什么形状？

学生可能会说：

生：两个圆形，一个大，一个小。

生：会看到杯子的口和暖壶的盖，把手的上边。

生：暖壶从上面看是环形，还能看到杯子的上面，提手的上面。……

3．让学生观察桌上的实物，验证自己的想像。

五、练习反馈

师：同学们请看练一练第1题，自己读一读题，然后想一想，再和同桌说一说

你是怎么判断的。

交流时，关注学生是否能正确做出判断并说明理由。

师：谁来说一说你是怎么判断的？

学生可能会说：

生：第一幅图是从右面看到的。因为从右面看到的是长方体的一个侧面长方形，而长方形又挡住了圆柱体的下面。

生：第二幅图是从左面看到的。因为从左面看到的是圆柱体的侧面，圆柱体正好在长方体的中间，所以只能看到长方体的侧面长方形的两头。

生：第三幅是从正面看到的，看到的是圆柱体的侧面和长方体的正面。

生：第四幅图是从上面看到的，看到的是圆柱体的上面和长方体的上面。

师：同学们请看第2题，自己独立判断，然后填空。

学生独立完成，教师巡视个别指导。交流时，让学生说一说你是怎么填的。

师：请同学们看第3题，观察桌子上的茶叶筒和杯子，以小组为单位说一说从前面和右面会看到什么图形，并试着画出这些图形。

交流时，关注学生能否正确画出所看到的图形。