13.复习教学设计范文｜教案在线预览

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100以内的加法和减法（二）》教学设计教学目标：1.复习两位数加两位数进位加法笔算方法的过程，两位数减两位数退位减法笔算方法的过程，能正确笔算100以内两位数加减两位数。2、在参与数学活动过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。3、在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，

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所属课文：13.复习

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2018-04-27 14:26:00

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学校：嵩县库区乡席岭小学

13.复习教学设计范文

未知

2018-04-27 14:26:00

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关键词：13.复习教学设计范文

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100以内的加法和减法（二）》教学设计

教学目标：

1.复习两位数加两位数进位加法笔算方法的过程，两位数减两位数退位减法笔算方法的过程，能正确笔算100以内两位数加减两位数。

2、在参与数学活动过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。

3、在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：复习两位数加两位数进位加法笔算方法的过程，两位数减两位数退位减法笔算方法的过程，能正确笔算100以内两位数加减两位数。

教学难点：理解100以内的两位数加两位数进位加法笔算方法的过程，两位数减两位数退位减法笔算方法的过程。

教学准备：

课件、小棒等。

教学过程：

一、复习旧知，铺垫导入

（一）复习口算

5+34=

63+7=

9+84=

38+50=

让学生说说自己的算法。

（二）复习笔算

32+6=

5+43=

61-24=

43-37=

学生独立列竖式计算，指名板演后交流，列竖式时要注意什么，关键把哪个数位对齐？

（三）揭示课题

二、合作交流，探究算理

（一）创设情境，提出问题

1．课件呈现主题图，读取主题图中的信息。

2．根据图中的信息，你能提出什么数学问题？

3．学生汇报，提炼问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？

4．列出算式：35+37=

（二）小组合作，探究算法

你想用什么办法算出得数？小组合作来试一试吧！

（三）汇报交流，明确算理

预设一：用小棒摆

1．学生汇报演示。

2．结合学生的操作，重点交流5根加7根得12根，把其中的10根捆成1捆再和原来的6捆相加。

预设二：列竖式计算

1．学生回答，教师板书。

2．你在列竖式计算时，是从哪一位加起的？为什么要从个位算起？

3．讨论：5加7满10后怎么办？在竖式中怎么表示？

（四）列出算式：38-19= （五）小组合作，探究算法

你想用什么办法算出得数？小组合作来试一试吧！

（六）汇报交流，明确算理

预设一：用小棒摆

1．学生汇报演示。

2．结合学生的操作，重点交流8减9不够减，怎么办？

预设二：列竖式计算

1．学生回答，教师板书。

2．你在列竖式计算时，是从哪一位减起的？为什么要从个位算起？

3．讨论：8减9不够减怎么办？在竖式中怎么表示？

（七）归纳总结，理解算理

1．进位加在计算时要注意什么？为什么要这样算？

2.退位减在计算时要注意什么？为什么要这样算？

3．课堂小结：笔算加法时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进“1”。

笔算减法时，要把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借“1”作10。

三、巩固练习，深化理解

1．教材第93页第9题。

学生列竖式计算，巩固算法。

四、课堂小结

谈谈这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：13.复习教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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