2、用数对表示平面上点的位置教学目标设计

教学设计《确定位置》

尚元娣古城学区中心学校

确定位置

(一)教学目标:

知识目标:1、能在具体的情境中,探索的方法,说出某一物体的位置。

2、能在方格纸上用“数对”。

技能目标:通过形式多样的的方式,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。

情感目标:感受的丰富现实背景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。

(二)教学重点:掌握的方法,说出某一物体的位置。

(三)教学难点:在方格纸上用“数对”。

(四)教学过程:

一、谈话导入:小明的爸爸去外地出差,到了外地,他就去预定的宾馆服务台办理房间入住,服务员给了他一张写有“612”数字的卡号,小明的爸爸拿着这张卡,上了电梯并找到了自己房间,同学们,谁能告诉我小明的爸爸是通过什么知道自己住在几楼几号房的呢?请同学们大胆的猜一下。。。。

教师总结:生活中,我们经常会用简单的数字来代替复杂的解释说明。二、设疑:请同学们想想为什么上课铃声一响起,同学们就能有序找到自己的座位?有没有做错位置的?

学生:没有人做错座位,因为每个人都有自己的座位。

教师PPT出示课题:确定位置(请同学们齐读)

三、课件出示小军班级座位表:小朋友,咱们班今天来小军班级的座位表,看,他们一排一排的排得多整齐呀!同学们有没有看到小军坐在哪里呢?谁能告诉我小军的位置在哪里?说得对,它就成为你的好朋友。教师根据学生回答:第()组,第()个;第()列,第()行……

四、根据小军班级座位表,掌握列与行

1、列(什么叫做列?竖排叫做列)

教师:我们班有多少列呢?

同学齐回答:8列

教师:谁是第一列呢?(如何确定第一列)

同学回答,老师总结:通常确定第几列,都是从左往右数,(边说边在班级里,指引谁哪些在第一列,第二列,第三列。。。。)

2、行(什么叫做行?横排叫做行)

教师:我们班有多少行呢?

同学齐回答:5行

教师:谁是第一行呢?(如何确定第一行)

同学回答,老师总结:通常确定第几行,都是从前往后数,(边说边在班级里,指引谁哪些在第一行,第二行,第三行。。。。)

一般说谁坐在哪里,先说列再说行

比如小军坐在:

教师板书:第4列第3行

请同学们按照这个方法找出小军班级的同学的位置,指引先说列再说行

3、游戏:出示我们班级的班级座位表

听清游戏规则:

a、老师指名学生,报位置,学生判断对错。

b、老师报位置,是你的位置你就站起来,大家判断,看站得对不对?

四、出示课本的座位表

1、自由说:

观察座位图,想说谁的位置就跟同桌说一说。

2、思考:

小青的位置在哪?可以怎样说。

3、操作:

请你用自己喜欢的方法把小青的位置表示出来?(请表示方法不一的几个学生板演)

4、刚才我们是用语言的方法表示,能用数字来表示吗?让学生探索用“数对”表示位置的方法,可以既清楚又简便的表示位置。

(1)引出用“数对”表示位置:小青在第3组第2个就可以用(3,2)这样的一组数对来表示。像这样(3,4)我们可以用数对的方法来确定物体的位置。说一说3表示什么?4又表示什么?观察这些数对,你发现了什么?每个数有什么含义?(小组讨论)

一个数表示横向的数,第二个数表示纵向的数,这是约定俗成的。使用数对时横向从左往右看,纵向从下往上看。

(2)尝试用这样(指数对)的方法表示小敏、小华的位置。先说两人的位置再用数对表示,完成试一试第一题。

(3)尝试看数对找位置,完成试一试第二题。

(4)仔细观察这些数对和他们所表示的位置,你能总结出用数对表示位置的方法吗?学生先独立思考,后四人小组讨论,再汇报:

师归纳小结:“数对”的表示方法,先横着数,看在第几列,这个数就是数对当中的第一个数;再竖着数,看在第几个,这个数就是数对中的第二个数。

在平面上确定物体位置的方法很多,但都需要两个数据。

在平面上确定物体的位置,一般方式:

用两个数据a 和b 记(a ,b),

a表示: 列,

b表示: 行

五、说出你所在班级的位置第几列第几行,并用数对表示

六、做游戏

用数对说出你好朋友的位置,让我们猜一猜他是谁?

七、观察数对找特点:(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5),请这些数对位置上的同学起立,让我们在一起看看这些数对有哪些特点?看谁发现的又对又快?

八、谁是下列数对位置上的同学,(3,5)(5,3),他们表示同一个人吗?他们有哪些特点?

教师总结:即使数字一样,当数字所在的顺序变了,位置也就变了。

九、生活中的应用:

小军家厨房的瓷砖,用数对表示瓷砖的位置,并找出它们的特点。你能找出来吗?动手做一做。

十,捉迷藏

十一,猜字谜游戏

十、小结质疑:

通过刚才的学习,你有什么收获?(如:在电影院找位置,在战争中确定对方的位置,在地图上确定某城市或地区的位置,让我们知道了生活中常常需要,在平面内确定一个位置一般需要两个数据,在实际生活中遇到不同情况要选择不同的方法)