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16* 我了解的老舍先生教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：16* 我了解的老舍先生教学实录及点评

正文

语文课第

3 单元第

16 课教学设计

教学内容

教学

目标

我了解的老舍先生

1.知识与技能：自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。

2. 引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

2.过程与方法：以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。

3.情感态度：。感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。

教学重点

教学难点

课前

准备

课时安排

通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。

结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养

1.教师准备：磁带

图片

2.学生准备：作者资料

2课时

第一课时

教

学

过

程

设

计

意

图

一、

回顾本单元内容，导入新课。

对哪篇文章的印象最深，并说出理由。

教师随学生交流课件出示本单元课文题目。

作品来感悟体会老舍先生的情趣与为人。但要想真正了解一个人，就必须走进他的生活。今天我们就随著名文学家汪曾祺先生所记述的一桩桩小事了解老舍先生。二、初读课文，整体把握课文主要内容。

两个方面来写老舍先生的。课件出示自读要求

随学生交流教师通过课件出示：生活和工作。

（二）学生再次自由朗读课文。看作者围绕工作和生活具体写了哪几件事？课件出示阅读要求

在学生的反馈交流中随机课件出示：生活：养花、品茶、闻杏、藏画、好客；工作：关心解放前盲人工作、提案解决芝麻酱供应问题。

三、细读课文，由小事中感受老舍的情趣及为人。

由前面五篇文章的面学习的总结，更使本节课学生的认识在此基

帮助学生理清文章能力。

通过中心话题，再

（一）带领学生回顾本单元所学习的老舍先生的文章。让学生谈谈印象引入，不但是对前（二）教师导语：在前几课的学习中，我们都是通过老舍先生的础上加以提升。

（一）学生自由读课文，读准文中的生字新词。看看作者是从哪脉络，培养总结归纳的（一）出示中心话题：在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎次深入阅读课文，从中样的了解？哪里让你感触最深？在旁边写下你的感触。课件出示话题

找出有关语句，让学生（二）反馈交流中，教师要着重引导学生体会生活中的老舍多么从字里行间体会作家老善于在平淡的生活中创造出情趣和美感：为花操劳、摆杏闻香、交友舍生活中的可亲、可爱、聚会……无一不让人感叹，生活中并不缺少美，而是缺少发现。此外可敬。

要让学生体会身为大作家的老舍所具备的“平民化”气息。无论是生活中还是工作中，老舍为人处事的态度，从来都是为人倒茶，为盲艺人生计谋划，关心百姓生活，从而体会老舍无愧于“人民艺术家”的称号。

四、结合单元内容，了解老舍其人。

谈谈你对老舍先生的全新了解和具体感受。课件出示交流话题

言的逻辑性，力求在交流中使老舍的形象更加立体鲜明。

此问题的提出，使深度，使学生对老舍的（一）让学生结合本单元所学文章，以及课下搜集与阅读的资料，学生的交流更有广度和（二）交流中要让学生将思路拓宽，不要拘泥于文本中。要注意语认识更深刻。

板书设计：

我了解的老舍先生

老舍先生：爱花

文雅

好客

想着别人

替人民说话

资料摘要

16* 我了解的老舍先生教学实录及点评