28. 丑小鸭优秀教学设计

邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案

年级：三

科目

：语文

（下）

册

时间：2018年03.月

12

日

课题

主

备

课人

张珊

《三个问题的答案》

授课张珊

课时

2 节次

2 人

知识与技能：

1．正确认读本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字，会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。

2．理解课文中的剧情，理清文章线索，感受亲情、友谊、爱的神奇与美好，体会文中真挚的情感。

3．能流利地朗读课文，并能和伙伴合作表演剧本。

过程与方法：

小组探究识字、书写生字；多种形式熟读课文；合作交流、畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难，深入感悟。

情感、态度、价值观：

懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。

三维目标

学

习

重

点

学

习

难

点

学

习

准

备

有感情的朗读全文

展开想象，激发学生感受和表达对亲情

友情的感动。

多媒体PPT 互

动

探

究

过

程

及

活

动

设

计

复备（我的设计）

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．教师先板书“三个问题”，指名学生读。

2．师：看到同学们欣喜地表情，就知道我们都喜欢童话。童话有有趣的故事，可爱的人物，还告诉我们生活中的道理。童话伴随着我们快乐成长，是我们梦的摇篮。

同学们，在生活学***家都有很多的问题，今天我们就要来一起看看小木偶的问题，并来帮他解决，你们愿意吗？

二、初读课文，自学生字。

师：孩子们，那么就先让我们把课文读一读。

学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等

三、配乐听读感知，自读课文，学习生字

在经过精读体悟后，让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步：

先让学生认真读剧本，体会人物情感，把课文读通读熟。然

1．教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

2．学生自己读课文，勾出不认识的生字。

3．师指名读课文（2——3名）。

4．学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

四、再读课文，大概了解课文内容

1．师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。 2．采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。

五、精读体悟 在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟

1．师：大家了解了小木偶的三个问题了，你能帮他回答吗？

学生交流自己的看法。在交流过程中，教师不要强调答案的正确统一，要倾听孩子的想法，给孩子充分表达的机会。

2．师：你们的想法都很好，小天使也为小木偶作了解答，让我们看一看小天使的答案。

（1）首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分，找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。

（2）最后，引导学生把自己对问题的独特看法，和课文对照，谈谈自己的想法。

3．指导学生进行联想，然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

4．交流各小组联想内容。

5．小组同学合作学习，然后全班讨论学习。

6、分角色朗读。配上音乐，使学生在读悟中受到“能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。

素养拓展

课外阅读《爱的教育》

板书设计

后，在小组中，分配角色，练习表演。在小组表演的过程中，教师要注意随机指导，把表演落到实处。最后，可以推荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。

25.三个问题的答案

世界上最温暖的地方——家

世界上最珍贵的东西——友谊

世界上最大的力量——爱

教学反思（主备人撰写）

通过亲自的表演体会孩子们体会到真正的家、真诚的友谊、无私的爱是值得每个人去珍惜的。

讲课时缺乏调动性，还应该多举一些例子来说明家、友谊、亲情的重要性。多注重学生在朗读方面的感情，多调动孩子在课堂的积极性，主动回答问题。