11 热闹的大山特级教师教学实录｜教案在线预览

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《热闹的大山》教学设计滦县响嘡街道办研山小学:伦翠香教学目标:1、有感情地朗读课文,感受大山的热闹与美丽。2、认识“皱、恼、焦、萌”这四个字,会写“苦、恼、间、带”这四个字,感受识字的乐趣。3、了解劳动能创造美好的生活,懂得保护环境。教学重点:引导学生会写本课四个生字,感受识字的乐趣,教学难点:初步

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 热闹的大山

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2018-05-11 11:00:00

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学校：滦州市响嘡街道研山小学

11 热闹的大山特级教师教学实录

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关键词：11 热闹的大山特级教师教学实录

正文

《热闹的大山》教学设计

滦县响嘡街道办研山小学:伦翠香

教学目标:

1、有感情地朗读课文,感受大山的热闹与美丽。

2、认识“皱、恼、焦、萌”这四个字,会写“苦、恼、间、带”这四个字,感受识字的乐趣。

3、了解劳动能创造美好的生活,懂得保护环境。

教学重点:引导学生会写本课四个生字,感受识字的乐趣,教学难点:初步体会老爷爷和小动物们对大山的热爱,了解劳动可以创造美好生活。

教学过程:

一、乐入

1、板书课题

2、引导学生联系生活理解“热闹”。

3、老师范读课文,学生标注自然段序号。

4、引导学生用一句话介绍大山。

二、乐学

1、教师出示学习提示:

(1)找出本课的生字宝宝,划出由它们组成的词语和它们所在的句子。读一读。

2.组织交流,让学生以小老师的身份到讲台上领读生词及所在句子。适时指导学生书写生字,教师重点指导并示范书写“苦恼”两个字,并引导学生理解大山由“苦恼”变得“不苦恼”的原因,同时理解“苦恼”的意思。

三、乐通

1、课件出示要求:

思考:大山是怎样变得热闹起来的?勾出有关的句子,可以美美地读一读,也可以用自己的话说一说。

2、学生按提示自己读课文、勾画、思考。

(1)教师提出要求:在你们的小团队内交流你们各自的学习收获,要认真听别人发言,敢于大胆说出自己不同的想法,比比哪个小团队想得最全,说得最好。

(2)组内交流。

(3)引导学生在班内交流结果。

(4)教师结合学生的发言引导学生会写生字,把课文读通顺流利,抓时机引导学生理解“苦恼、美好”等词语,展开想象,仿写句子。

四、乐疑

1、教师提出疑问:大山为什么会变得热闹起来?

2、组织学生交流想法。

五、乐悟

3、让学生说一说想对文中的老爷爷说些什么。

4、教师结合学生发言进行环保教育。

六、乐用

教师提出要求:

1.把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听!

2.生活中真有“老爷爷”这样的人,在爸爸妈妈的帮助下上网查一查他们的故事,讲给同学们听。

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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