信息窗一（人民币的认识）教学实录

5认识人民币

教材分析：

1、主题图

（1）列举生活中购物、乘车购票、存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程中的功能和在人民生活中的重要作用。

（2）通过一位小朋友存钱的示意图，教育学生保管好自己的零花钱；明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。

2、例1 （1）全面出示我国发行的人民币的品种，让学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。

（2）突出以元为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位。

（3）进一步学习分类的方法。

3、例2 通过等价的换钱游戏，使学生知道：

（1）人民币的单位有元和角，知道1元=10角。

（2）以角为单位的3种人民币之间的关系以及它们的币值。

学情分析：

虽为一年级学生，但对于要用钱买到东西这一事实是有认识的。大多数学生已经有了相应的知识经验，对人民币的观察

也较有兴趣，但缺乏对人民币的系统性的认识。所以采取比较的方法让学生认识人民币。

教学目标：

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分。

2、通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力，动手实践能力和学习的主体意识。

3、结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币教育。

重点: 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

难点：

认识元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

教学准备：课件，1角的硬币10个，五角硬币若干

教学步骤：

一、情境导入

同学们，今天老师想给大家展示一样东西（拿出装有硬币的一次性纸杯并晃动纸杯），你听到什么声音？是什么？

学生齐答：是钱的声音。

师：对，今天老师就带大家学习关于钱的知识。（板书:认识人民币）

二、探究新知

1、出示幻灯片一起想一想、看一看生活中哪些地方用到了

人民币，你能不能说一说你见过哪些人民币？

2、教材52的主题图（幻灯片展示）

让学生观察图中购物图，结合自己的生活经验说一说画面的意思。

再让学生观察第四幅图

请学生说一说“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么”

3、教学例1 （1）教学人民币的分类

按质地：纸币、硬币

按单位：元、角、分

旧版、新版

幻灯片展示1元的人民币（1元以内的），介绍1元纸币，普及关于人民币的知识，详细介绍人民币上的一系列标识。并板书“壹”

（2）人民币的单位

我们初步认识了人民币，那么人民币有一个很重要的知识就是人民币的单位。书上有一句话：人民币的单位有元、角、分，请你动手把这句话划下来，并读一遍。

4、教学例2（人民币的进率）

1元=10角 1角=10分（板书）

三、知识运用

幻灯片出示习题，并说一说你是怎么想的

1角=（）分 20分=（）角 1元=（）角

10角=（）元 40角=（）元 5元=（）角

四、课后小结

同学们，今天我们学习了认识人民币。那么这节课，大家学会了关于人民币的哪些知识呢？谁愿意说一说？

板书设计：

5 认识人民币

1角=10分

1元=10角