14 白杨优质课教学设计｜教案在线预览

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白杨教学设计【教学目标】1.学会本课6个生字,理解“浑黄一体”2.有感情地朗读。3.抓住重点语句,联系上下文体会白杨的品质【教学重点】通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。【教学难点】体会白杨的内在品质【教学准备】1.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 白杨

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2026-03-16 22:17:36

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学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

14 白杨优质课教学设计

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2026-03-16 22:17:36

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关键词：14 白杨优质课教学设计

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白杨教学设计

【教学目标】

1.学会本课6个生字,理解“浑黄一体”

2.有感情地朗读。

3.抓住重点语句,联系上下文体会白杨的品质

【教学重点】

通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

【教学难点】

体会白杨的内在品质

【教学准备】

1.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、音频导入,揭示课题

1.播放歌曲《小白杨》,揭示课题,提问同学们所见的白杨生长的地方

2.教师结合学生的回答,小结:白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛,因为它树木笔直,生命力强,而且还可以防风固沙。因此,人们都很喜欢它。

3.教师板书:白杨

二、初读课文,梳理内容(一)完成以下问题

1, 2, 3, 识记76页生字

划出不认识的生字,并借助工具书查阅思考这篇课文写了一件什么事

(学生自学,可以小组合作交流,教师巡视指导。)

(二)教师检查学生自学结果:

1,对词语方面的讲解。

浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣,没山没水没人烟,只有漫天黄沙,连天和地的界限也无法分清。

2.生字字形注意事项:

如,“疆”字不要丢“土”;“摩”是半包围结构。

3.说说这篇课文讲了一件什么事。

文章主要写了在通往新疆的列车上,一位父亲和两个孩子;望着窗外的白杨,展开议论的事。

三、细读品味,了解白杨的特点

学习课文孩子和爸爸描述白杨的句子。

(学生分角色读)

重点分析爸爸介绍白杨的句子

“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨的话,要重点理解,明确白杨的特点:不择环境坚强不软弱从来都那么直

(4)品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。

2.此时的你最想对白杨树说点什么?

四、课间小练习

用“不管。。。。。。不管。。。。。。不管。。。。。。”造句

五、谈谈本节课的收获

关于本教案的常见问题

Q：14 白杨优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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